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학습의 기반을 구축한다. 앞으로의 교수법은 더욱 개인화되고 상호작용적이며 기술적으로 통합된 형태로 진화하여, 모든 학습자가 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있는 환경을 조성해야 한다. 이를 위해 교육자는 지속적으로 최신 교육
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교육에 적합한 다양한 온라인 플랫폼과 앱을 통해 교사는 수업 자료를 보다 효과적으로 제공할 수 있다. 또한 가정에서도 학습을 이어갈 수 있도록 부모와의 소통을 강화하는 것이 필요하다. 넷째, 프로젝트 기반 학습을 통해 기술을 접목시
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교육대학원, 2003.
경기도교육청. 정보의 힘-학교도서관과 독서교육, 2003.
Marcia A. Mardis. 『학교도서관의 장서 프로그램』. 서울: 국립어린이청소년도서관. 2017.
오지은, 정동열 (2015b). 공공도서관의 장서개발정책 수립을 위한 장서평가지표에 관
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학습 성과를 점검하고, 필요시 자료를 수정하거나 보완하는 것이 교수학습 자료의 최적화에 기여할 것이다. 이러한 접근 방식을 통해 교육자료는 학생들의 이해와 흥미를 증진시키고, 효과적인 학습을 지원하는 중요한 요소로 자리 잡을 수
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학습이론이 첨가될 때이다.
결국 '커뮤니케이션 시대'라는 시대의 특성(인간과 매체간의, 인간과 인간간의 협동, 상호작용, 대화의 시대)과 '웹기반교육의 특성'(하이퍼미디어, 상호작용, 협동, 정보자원, 온라인 네트워킹, 학습자 통제권), 그
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학습에 보다 적극적으로 참여하게 만들고, 협업 능력과 의사소통 능력을 향상시키는 데 기여한다. 기술 발전을 고려할 때, 온라인 자료나 디지털 플랫폼을 활용하여 통합적 설계를 구현하는 것 또한 중요하다. 결국, 교육내용의 통합적 설계
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온라인 대학 교육』, 커뮤니케이션북스(2015), pp53-74
6) “교수체제설계를 위한 래피드 프로토타입(RPISD) 모형 적용 및 개선에 관한 연구”, 임철일, 송유경, 홍수민 & 박찬실, 교육공학연구, 36(3), pp589-617, 2020 목차
1. 1장 ? 메이커 스페이스
2.
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교육 기회를 제공하고, 다양한 문화와 관점을 동등하게 다룰 수 있는 내용이 반영되어야 할 것이다. 마지막으로 정보통신기술(ICT)의 활용이 중요하다. 디지털 시대에 걸맞는 교육과정은 온라인 학습 자료와 도구를 적극적으로 활용하여 학생
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교육과정을 통해 학생들이 실제 직무 경험을 쌓을 수 있도록 지원해야 한다. 셋째, 창의적 문제 해결 능력과 협업 능력을 기르는 교육이 필요하다. 이를 위해 프로젝트 기반 학습이나 팀 단위 활동을 활성화하여 학생들이 다양한 상황에서 융
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온라인 교육 플랫폼과 3D 프린터의 결합은 전 세계의 학생들에게 서로 다른 문화와 아이디어를 공유할 수 있는 기회를 제공하며, 협업 및 커뮤니케이션 능력도 함께 발전시킬 수 있다. 또한, 다양한 주제를 다루는 프로젝트 기반 학습은 학생
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