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교육이 가능해졌다. 본인이 관찰한 바로는 이러한 변화가 단순히 기술적 도구의 도입을 넘어서 교육 철학과 방법론의 근본적인 전환을 의미하며, 앞으로도 교육 혁신의 핵심 동력이 될 것으로 예상된다. 또한 원격 교육과 온라인 학습의 확산
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교육 ----------------------------------------------------- 19
12. 유비쿼터스 교육(U-Learning)을 학습지도에 활용할 수 있는 방안 ---------- 20
13. U-러닝의 현장 적용에의 문제점 ---------------------------------------- 20
Ⅲ. 결론 -----------------------------------------
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학습 능력 등의 복합적 역량을 갖추어야 하며, 이러한 인재를 양성하기 위해서는 교육 시스템 전반의 혁신이 필요하다. 또한 개인 차원에서도 수동적인 학습자에서 능동적인 학습 주체로의 인식 전환이 필요하며, 평생에 걸친 자기계발과 역
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교육이 이루어지는 경우가 적지 않다. 교사의 일방적인 설명에 유아가 수동적으로 듣기만 하는 방식은 실제 상황에서 도움이 되지 않는다. 유아는 체험을 통해 배우고, 반복을 통해 익히기 때문에 역할극이나 모의훈련을 통해 직접 상황을 체
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학습조직의 구축에 관한 탐색적 연구, KAIST
◇ 장태종 외 2명(2007), 중소기업 기술혁신이 기술개발과 생산단계에 미치는 영향 실태분석, 한국과학기술정보연구원
◇ 정기대(2009), 개발도상국기업의 기술창출단계 기술혁신 :프로세스 기술개발
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학습자 중심의 수업형태로 변화를 모색해 나가면서 모든 초점을 학습자들의 학습에 도움이 도리 수 있도록 분위기를 창조해 나가고 있다.
인터넷등의 미디어를 활용한 영어교육에 대한 보다 심도깊은 학문적 논의 및 교육을 담당할 교사들
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교육의 활성화 및 학교교육의 발전방안을 제시해 보았다. 최근 코로나19는 미래사회 인재양성을 위한 교육혁신을 앞당기고 있다. 코로나19는 우리에게 교육의 본질에 대해 생각할 수 있는 기회를 제공해 주었다. 온라인으로 수업을 통해 소통
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프로젝트
3.꿈과 끼를 디자인하는 맞춤형 진로교육
①자유학기(학년)제 내실화 및 확대
②고교학점제 안정적 정착 : 고교학점제 지원단 구성 및 과목이수지원 학습장 구축·지원, ‘너두나두’ 공동교육과정★ 운영 (학교간, 광역형, 온라인,
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교육. 경기:정민사.
전남련, 성은숙, 이효수, 박은희, 강은숙, 김연옥, 엄은옥(2013). 부모교육론. 경기:양서원.
김경중, 고선옥, 박미희, 신리행, 유현숙, 이미정, 정재경, 황정금(2012). 부모교육. 경기:공 동체.
□ 온라인참고
박노충, (2024.09.21.),
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학습내용을 전달할 수 있는 방법알기
켠텐츠 제작용 프로그램을 활용하여 동영상 중심의 강의설계해보기
1. 위계 지킬것
2. 논리 있을것
3. 그룹핑 있을것
4. 다양성
실습소감 및 자기평가
(협의사항 포함)
온라인 평생교육 컨텐츠 제작용 프로
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