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에 있는 것을 얻기 위해 학습하려 하는 것이다. 경제적 원리가 아닌 진정한 학습을 위해 학습해야 함을 우선 사회성원들부터 깨달아야 할 것이다.
총괄적으로 학생들에게 우선 각 학습의 진정한 의미와 이유를 알 수 있게끔 지도하는 교사의
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되기위해서 국가의 통제에 의한 교육이 필요한 것이다. 목 차
1. 머리말..... 2
2. 그리스시대의 교육..... 2
1) 전기 그리스시대의 교육
2) 후기 그리스시대의 교육
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학습자 말 뭉치를 이용한 한국어 학습자 오류 분석 연구, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문
김혜숙(1991) - 현대국어의 사회언어학적 연구, 태학사
민현식(2003) - 제2 언어로서의 한국어 문법 교육의 현황과 과제, 새국어생활
서태룡(1997) - 어
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온전할 수도 없고 완전할 수도 없을 것이다. 현대사회에서 언어의 다양성은 점점 사라지고 도구적 기능과 개인적 기능 외에는 점점 언어의 기능들을 잃어가고 있는 것 같고 정말 이러다 우리의 언어와 문화와 예술이 얼마나 앞으로 더욱 황폐
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수업 참관 내용
1. 교과서 발췌
2. 내용적인 측면, 김영신 선배의 해석을 중심으로
3. 강술법의 측면에서
4. 학생들의 학습활동과 학습환경
Ⅲ. 김영신 선배님과의 인터뷰
1. 준비된 질문에 대한 답변
Ⅳ. 보고서를 정리하면서
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