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떤 옷을 보여주고 싶나요?
C: 예쁜 옷이요.
T: 그럼 패션쇼에 초대하고 싶은 사람은 누가 있나요?
C: 엄마요 / 아빠요 / 동생이요.
T: 그래요. 오늘 선생님이랑 패션쇼에 대한 영상을 보고, 이야기 나누어 보았어요. 이제 패션쇼를 왜 열고, 패션쇼
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생각해보세요.
<전개>
유아들에게 꾸며보게 한다. 꾸미는 동안 상호작용하고, 도움을 준다.
<마무리>
모든 유아가 완성한 뒤, 다른 유아 앞에서 자신의 작품을 소개할 기회를 준다.
T: 다른 친구들 앞에서 자신이 만든 옷을 자랑해
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을 살리는 장식을 한다.
마무리
t-다 만드셨나요 여러분?
c-네!
t-그럼, 모델 친구들이 앞으로 나와서 친구가 입은 옷이 무엇인지 설명해 볼까요? 박수~!
(각 조 모델친구가 나온다)
t-자 친구들이 입은 옷이 무엇인지, 다른친구들한테 이야기 해
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활동계획안을 작성하고 이를 통해 유아기 발달에 미칠 수 있는 영향에 대하여 살펴보았다. 유아수학교육의 목표는 유아로 하여금 수학의 가치를 이해할 수 있도록 하고 수학을 행하는 자신의 능력에 대해 확신을 가질 수 있도록 하며 수학문
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활동. 학지사
강문희 문미옥 이혜상(2001) 영유아 자율성 개발 프로그램. 학지사
정옥분 (2005) 영유아 발달의 이해. 학지사 1. 서론
2. 본론
연간 교육 계획안
방사선형 주제 계획안
월간 교육 계획안
주간 교육 계획안
일일 교
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