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평준화제도가 개인의 선택권을 부여하지 않는 획일성을 띠고 있어 교육의 수월성을 어렵게 한다는 비판을 하나 이미 선택을 부여한 특목고의 경우, 즉 후기인 일반계 고등학교와 달리 전기지원으로 ‘독자적인 입학생’을 선발하도록 하였
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대안학교가 하루아침에 제도권 교육의 자리를 차지 할 수 없는 것과 같은 것이다. 대안학교가 제도권 교육 속으로 스며들기 위해서는 반드시 대안교육의 활성화를 위한 국가의 지원이 필요하고 제도권 교육이 대안교육의 이념을 점차적으로
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고교, 회화고교, 조각고교, 연극고교, 컴퓨터고교, 전산수리고교, 제과고교, 안경고교 등등 특성화고교를 세워 아이들 스스로, 그리고 학부모 스스로 아이들이 선택할 수 있도록 도와야하고, 교사들도 당연히 함께 해야한다. 자율학교, 대안학
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와 달리 타율적 운영이 불가피한 반 쪽 짜리 자립형 사립고등학교가 될 수밖에 없다는 것이다.
특수목적고등학교 실패사례에서 보여주듯이, 자립형 사립고등학교가 수가 많아지면 많아질수록 실패할 가능성이 높아진다. 따라서 평준화 정책
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고교평준화 정책의 사회적 영향 분석, 교육인적자원부, 2004.
홍영란 외, 기업의 직원채용 및 승진 등에 학벌이 미치는 영향연구, 한국교육개발원, 2002.
홍훈, 학벌학력의 정치경제학, 한국경제학보, 12권 1호, 2005. 1. 학벌주의란?
2. 학력주
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고교 평준화와 우리 사회의 공정성
1. 고교 평준화의 도입취지와 내용
2. 고교 평준화와 공정성에 대한 견해
주제 2. 공교육의 정상화
1. 들어가는 말(문제제기)
2. 어긋난 공교육
3. 공교육의 정상화를 위하여
1) 대입제도의 개편
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교육소외 계층을 위한 저비용 또는 무료의 방과 후 교육프로그램 개발
다) 저소득층 학생들의 교육복지 프로그램 활성화: 초등학생 방과 후 보호프로그램 운영
라) 가정-학교-민간단체가 연계한 멘토링 프로그램 활성화
마) 바우처 제도 도
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학교’ 제도에 의해 어느 정도 완화되고는 있다. 하지만, 모델로 삼은 미국의 협약학교와 달리 자율의 범위가 지나치게 협소해짐으로써 애초에 기대했던 효과는 상당히 줄어든 형편이다.
4. 섬머힐과 대안학교의 유사점 및 적용방안
닐은 처
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와 관련되는 업무에 2년 이상 재직한자
5. 기타 이와 동등한 자격이 있다고 인정되는 자
5 급
1. 국가 또는 지방공무원 9급직으로 재직한 자
2. 정부투자기관 또는 출연기관의 5급 상당 직원으로 재직한 자
3. 4년제 대학 졸업자
4. 고등학교 졸업
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대안 모색
1. 사회복지 정책적 차원에서의 방안
2. 사회 관계망의 회복
3. 재활 및 교육
4. 저소득층을 위한 공공임대주택의 운영 개선
5. 저소득층의 의료보장 지원 개선
6. 취업을 위한 직업훈련 교육 지원
제
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산업이 미약한 대구광역시·경상북도에 있어 대구경북경제자유구역은 지역경제 활성화를 위한 유일한 대안이라 사료되며, 본인은 대구경북경제자유구역이 글로벌 비즈니스 허브로 성장하는데 있어 실제적 역할을 감당하고자 한다.
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고교등급제란 도대체 무엇인가?
2. 최근 고교등급제가 사회적인 문제로 드러난 이유는 무엇인가?
3. 1차 수시전형 결과에 대한 대학별 입장
4. 고교등급제의 적용으로 인한 사회적 파장
5. 고교등급제의 양산물인 고교평준화에 대한 언
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정책의 수혜자가 되어야 하기 때문이다. 물론 정책입안의 의도는 학생들의 학습부담, 사교육비절감, 국가경쟁력 제고라는 큰 틀에서 이루어 졌겠지만, 현실적으로 그러한 방향으로 나아가지 못하고 있는바, 정책입안자들의 의도하는 바와 학
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제도의 문제점을 지적한 다음 그 개선 방안에 대해 말하시오.
과학의 발달에 따른 부작용에도 불구하고 과학이 발전하는 이유는 무엇인지 말하시오.
자신이 의사로서 자질이 있다고 생각하는지 말하시오.
자신이 치의에과에 입학한다면 의
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정책에 대한 심도 있는 이해로 국제금융전문가, 무역상무전문가 등으로 진출할 수 있는 여지를 두고 있지만 무엇보다 국제경영전문가와 국제통상전문가가 현재의 저의 비전이자 소명의식으로 다가옵니다. 건국대학교 무역학과의 모토인 ‘
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