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협동학습의 제 방법
1. 단계적 사고과정
2. 전문가 그룹 만들기
3. 전람회 설명 방법
4. 동심원 구조
5. 원탁구조
6. 모둠의 의견 만들기
7. 아웃라인(OUTLINE)이나 학습지 이용하여 정리하기, 마인드 맵 활용
Ⅵ. 협동학습의 적용상 주의점
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협동학습의 실제 모형적용
1. 암기 숙달 구조의 적용
1) 짝 점검 활동
2) 돌아가면서 쓰기
3) 하얀 거짓말 찾기
2. 사고력 신장 학습 구조의 적용
1) 생각-짝-나누기
2) 모둠 문장
3. 정보 교환 구조의 적용
1) 돌아가면서 말하기
2) 칠판 나누
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모둠 활동기술
5. 모둠활동 점검
Ⅳ. 협동학습의 효과
Ⅴ. 협동학습의 모형
Ⅵ. 협동학습과 소집단
1. 소집단의 위치
2. 소집단의 편성 방법
3. 소집단 내에 협의와 발표 기회의 부여
Ⅶ. 협동학습과 실천적 추론
Ⅷ. 협동학습과 도
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협동 학습의 모형
1. 과제 중심 협동학습
1) 과제 분담 학습 모형(JIGSAW, JIGSAWⅡ, JIGSAWⅢ)
2) 모둠 탐구 모형(Group Investigation)
3) 협동을 위한 협동 학습 모형(Co-op Co-op)
2. 보상 중심 협동 학습
1) 모둠 성취 분담 모형(Student Teams-Achievement Division)
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협동학습의 전개
1. 소집단 구성
2. 읽기이해를 위한 직접 교수
3. 기본적 활동
4. 짝의 점검활동
5. 평가
Ⅵ. CIRC(읽기쓰기통합모형)협동학습의 목적과 지도방법
1. CIRC 프로그램의 목적
2. CIRC 프로그램의 절차
1) 이질적인 모둠 구성
2)
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1. 서론
2. 대표적인 협동학습의 모형
-JigsawⅠ
성취과제 분담모형 (STAD)
팀 경쟁학습 (TGT)
팀 보조 개별학습 (TAI)
집단탐구 (Group investigationI)
함께 학습하기(LT)
co-op co-op
CIRC(Cooperative Inregrated Reading and composition)
논쟁수업
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협동학습, 열린교육에 신바람을 일으킨 협동학습, 실전 매뉴얼, 디모데, 1999
◇ 정문성, 협동 학습 구조의 이론·원리·효과, 새교실, 한국교총, 1996
◇ 정문성, 협동학습의 이해와 실천, 교육과학사, 2002
◇ Kagan Pu, Cooperative Learning Ⅰ. 서론
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협동학습의 수업방법
1. 모둠별 성취분배 방식(Student Teams-Achievement Divisions: STAD)
2. 팀 게임 토너먼트(Team Games Tournament: TGT)
3. 팀협력 수업(Team-Assisted Instruction: TAI)
4. 직소(Jigsaw) 방식
1) 방법1
2) 방법2
5. 집단 연구(Group Investigation)
Ⅸ. 결론
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피드백
6. 학생들에 대한 교사의 지원
7. 협력학습 절차의 평가
Ⅶ. 협력학습의 운영 사례
1. 학습을 위한 모둠 구성
2. 학습 모둠에서의 좌석 배치
3. 학습 모둠의 운영
Ⅷ. 협력학습의 성취 효과
Ⅸ. 협력학습의 시사점
참고문헌
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협동학습 모형의 선정과 변형
인지적, 심동적, 정의적 3가지 학습영역 모두를 개발하기 때문에 체육의 다양한 목표와 내용에서 활용 할 수 있다.
예) 팀 스포츠
2인 및 소집단 레크리에이션 활동
무용
체력활동
체력의 개념
스포츠역사
집단
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