|
따돌림 현상이 하나의 범죄행위라는 개념이 형성되지 않았기 때문에 왕따 현상이 가장 두드러지게 일어났다.
고등학교의 왕따 발생 비율은 5%로 유치원의 왕따의 비율보다 낮게 나왔는데 그 이유는 입시 위주의 교육체제 안에서 생활하고 있
|
|
|
경쟁적 질투는 상대를 비난하는 것으로 나타내기 쉽다.
⑤ 이기적 자기중심화 경향의 확대로 타인수용능력의 결 1. 집단 따돌림의 원인
2. 따돌림의 피해자 특성
3. 따돌림의 피해자를 위한 대책방안
4. 결론 및 피해사례에 대해서...
|
|
|
집단따돌림의 원인과 지도 방안. 청소년 대화의 광장, 청소년상담문제 연 구보고서29
[5] 김봉수, 왕따클리닉 홈페이지
(http://my.netian.com/~bong/)
[6] 서영창, 왕따극복하기 산성미디어, 1999.
[7] 가우디(엮은이), 왕따리포트-왕따실태, 원인에
|
|
|
집단따돌림 문제를 해결하기 위해서는 개인뿐 만 아니라 학교, 가정, 사회의 연계가 필요하며, 집단따돌림은 문제가 발생한 후의 대책보다는 예방이 중요하다는 것을 알 수 있다.
참고문헌
가우디 1999 ‘왕따리포트 : 왕따 실태, 원인에서 해
|
|
|
따돌림
②물리적 따돌림
③소극 심리적 따돌림
(3) 왕따리포트(1999):①소외형 따돌림
②욕 협박형 따돌림
③조롱형 따돌림
④장난형 따돌림
⑤강제형 따돌림
2) 집단따돌림의 실태
(1) 김용태(1997)
(2) 박경숙(1998)
(3) 이춘화(1999b)
(4) 이춘재, 곽금
|
|
|
집단에서 속해 잘 어울릴 수 있도록 도와야 한다.
Ⅴ. 참고자료
참고 문헌 게재
집단따돌림 진단과 치료방안/ 홍준표/ 집문당 2002
학교에서의 집단따돌림/ 이춘재/ 집문당 2000
집단따돌림과 교육해체/ 한준상/ 집문당 2002
왕따 리포트/ 염은이(
|
|
|
왕따 정의………………………………………………………4
2. 본론
① 통계자료 …………………………………………………………………4
② 사례와 사례 분석 ………………………………………………………6
③ 청소년
|
|
|
집단따돌림의 개념
- 청소년들 사이에서 유행하는 하나의 은어
- 이외에도 은따, 영따, 따순이, 따돌이 등의 관련 은어가 학생들 사이에
유행
- 따돌림을 즐기는 풍조가 만연
집단 속에서 소외시켜 구성원으로서 역할 수행에 제약을
|
|
|
집단따돌림 가해자의 공격성에 미치는 효과. 울산대학교 교육대학원 석사학위 논문. 2002
김애순. 청년기 갈등과 자기이해. 시그마프레스. 2005
Edufare의 학교 상담 이야기. 2004
박성규. 왕따 리포트. (주) 가우디. 1999 Ⅰ. 서론 ………………
|
|
|
따돌림 당하는 아이들, 청소년대화의 광장
용타 (1997) 마음 알기 다우기 나누기 1. 프로그램 목적
2. 프로그램 목표
3. 프로그램 구성
4. 예산
5. 인력구성
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅱ-1. 이론적 배경
1. 집단따돌림에 대한 정의
2. 집
|
|
메뉴펼치기
