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1. ‘왕따’의 정의
2. 집단 따돌림의 특성
3. 집단 따돌림의 발생요인
(1) 개인적 요인
(2) 가정 환경적 요인
(3) 학교 환경적 요인
(4) 사회 환경적 요인
4. 집단 따돌림의 유형
(1) 소외형 따돌림
(2) 강제형 따돌림
(3) 조롱형 따돌
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옳고 그릇된 행동에 대한 가치판단과 피해아동과 가해아동 모두를 도와주는 적극적 자세를 가지도록 교육
2) 학교상담시설의 확충 및 교사교육
지속적인 조사를 통해 집단 따돌림의 실태를 파악 이를 위해 교사의 상담 전문교육을 강화하고
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왕따 시키지 않기’ 하는 문구를 만들어서 아이들끼리 사이좋게 놀 수 있는 분위기를 만들 수 있다. 그렇기 때문에 아무리 자신이 싫어하는 아이가 있어도 학교사회복지사가 있는 곳에서 그 아이를 괴롭힐 수 없다. 또한, 따돌림 당하는 아이
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1. 개념
왕 따돌림 또는 왕따돌림을 받는 아이의 준말로서 흔히『왕따』라 하면
따돌림을 받는 아이를 가리킨다.
2. 특성
첫째, 집단이 약한 한 사람 내지 소수의 사람들에게 따돌림과 괴롭힘을 가한다.
둘째, 드러나지 않고, 집요
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왕따시키는 나쁜 버릇이 있는 사람이 많다는 것을 고려할 때, 청소년의 왕따문화를 비난하기 전에 먼저 우리 성인들이 반성할 부분이 있어보였다.
Ⅳ. 참고자료
집단따돌림에 갇힌 아이들 유형근, 권순영 외 2명 저 | 학지사 | 2010.11.30 Ⅰ.
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