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자본주의 역사와 중국의 21세기』이산 2001.
유석춘 『막스베버와 동양사회』, 제 4장 오토 반 데어 스프렝클「베버의 중국사회론 비판」나남 1992. Ⅰ. 서 론(序論)
- 들어가면서
Ⅱ. 본 론(本論)
1. 자본주의의 기원
1) 근대 자본주의
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가열
㉣ 태양열 발전, 태양광 발전만큼 성장할 전망
(3) 태양광 에너지
㉠ 태양광발전의 정의 및 개요
㉡ 태양광발전의 특성
㉢ 태양광 발전시스템의 구성
(4) 풍력발전
㉠ 풍력발전의 개요
㉡ 풍력발전의 원리
㉢ 풍력에너지의 역사
㉣
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자본주의 역사와 중국의 21세기」, 이산, 2001.
보조 참고문헌
김상중 지음, 이경덕, 임성모 옮김, 「오리엔탈리즘을 넘어서, 부제 : 근대문화비판」, 이산, 1997.
「오리엔탈리즘을 넘어서」에서는 근대적인 교육 정책이 국가의 각 구성원에게 유
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중국의 전통과학은 다른 어느 나라보다도 선진국이었다는 것, 하지만 근대과학으로 발전하지 못했다는 것과 발전하지 못한 원인과 같은 사실만을 알려주고 있는 것이 아니다. 이 책을 통해 단순히 과거에 있었던 사실들을 아는 것으로 만족
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자본주의로의 전환』 (법문사, 1981)
山古宙三, 『근대중국의 정치와 사회』 (동경;동경대학출판회, 1975)
芝原拓自 (김홍식 이영훈 역), 『소유와 생산양식의 역사이론』 (비봉출판사,1990) [ 목 차 ]
1. 문제제기
1) 창간배경
2) 체제와 내용
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중국이나 베트남을 더럽고 부패하고 위험한 곳으로 보는 시각 역시 모두 똑같은 서구 중심적 오리엔탈리즘이라는 것이다. 동양을 ‘퇴보적’, ‘태생적인 전제주의’로 보고 서양을 ‘진보적’, ‘시민적 성숙’,‘태생적 자유주의적 성향
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근대 동아시아적 관점과 역사인식 공유
3. 근대 개혁운동의 역사서술과 평가
4. 3국의 민족운동 관련 역사인식 분석
Ⅳ. 역사인식의 공유를 위한 역사교육의 방향
1. 역사교육과정의 구성
2.
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중국의 교육, 평민사.
한국교육개발원(1988), 북한과 중국의 교육제도 비교연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중국의 사회, 문화, 경제적 변화
1. 중국 사회의 사회주의와 실용주의간의 갈등
2. 4대 현대화 정책과 자본주의 경제의 도입
Ⅲ. 사회․
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중국에서 과도한 중공업 성장우위 정책과 과격한 농촌집체화 정책을 펼침으로써 실패를 자초하게 되었던 것이다.
대약진 운동의 실패후 피폐한 국민경제의 회복을 위한 경제조정 정책을 실시하면서 자본주의적 방법을 도입하여 상당한 성과
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중국대륙에서《中民民法》이 폐지되었지만, 대만에서는 그 효력을 계속 유지하였다.
1949년 9월 중화인민공화국중앙인민정부(中人民共和中央人民政府)가 성립되면서, 1950년반포되어, 혼인과 가족관계가 민법에서의 규율에서 벗어났다. 1954
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