|
보육론, 교육과학사, 2003
윤황지, 아동복지의 이해, 학문사, 2002
유치원 장애아 통합교육 프로그램, 총신대학교부속유치원, 정민사, 2003 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 장애아동 통합교육
1. 장애아동 통합교육의 의미
2. 장애아동 통합교육의 배경
|
|
|
프로그램 지원금 43%증가
2. 영국;모든4세 어린이 100% 무상교육
3. 프랑스;저소득층에 '교육투자 우선지역'선정
4. 노르딕구가;'보호-교육'통합프로그램 제공
5. 일본; 유치원에 종일반 도입 권고
6. 유아교육 발전 국가차원 진흥책이 좌우 1.
|
|
|
3. 교재교구 현황
4. 교육 프로그램
Ⅵ. 연간, 월간, 주간, 일일 보육교육 활동
1. 연간 보육교육 활동
2. 월간 보육교육 활동
3. 주간 보육교육 활동
4. 일일 보육교육 활동
Ⅶ. 어린이집 방문 체험 후 느낀 점
Ⅷ. 결 론
[참고 자료]
|
|
|
프로그램이 매우 부족한 것으로 나타남.
- 여성은 서대문구 인구의 40.7%이며, 18세 이상 여성 중 20~30대가 46.9%로서(전체인구 19.1%)를 차지하고 있어 보육욕구가 높은 것으로 추정됨. 그러나 서대문구는 구립 보육시설이 상대적으로 적고, 요보호
|
|
|
보육의 활성화 방안
장애유아 통합교육은 장애유아와 비장애유아가 다른점 보다는 유사한 점이 더 많으며 모든 아동들은 학습환경을 공유함으로써 이익을 얻을 수 있다는 신념에 근거한 것이다. 그러므로 통합교육 프로그램은 모든 아동의
|
|
|
프로그램이 구 체적으로 수립되어 체계적으로 실시되고 있다
93. 가정통신, 전화, 가정방문, 면담, 부모의 보조교사 활동을 통 하여 보육시설과 가정간의 의사소통 및 상호협조가 잘 이루어 지고 있다
94. 교육활동(일과계획이나 식단 등)에 관
|
|
|
프로그램'' 신 가족문화 만들기' 등과 부부 상담, 집단 상담 등을 한다.
우선 7월중에는 ▶건강 가정에 대한 특별강연(14일)▶부부 성격차이 극복 교육(13, 20, 17일)▶영유아 엄마를 위한 집단 미술치료(14, 16, 21, 23, 28, 30일)▶21세기 어린이 리더
|
|
|
3
5
7
출처:여성가족부 보육지원팀
→민간중심의 보육현장은 그동안 정부의 지원 및 관리가 제대로 이루어지지 않아서 보육서비스의 양적 확대에도 불구하고 다양한 보육수요자들의 욕구를 수용하지 못한다는 점과 보육의 질이 보장되지 못
|
|
|
보육교사에 대한 재정적 신분상의 대우가 개선되어야 하며 전문성을 확고히 하여야 한다. 또한 한국적 보육프로그램이 개발되고 보육유형이 다양화 되어야하며, 수혜자의 욕구가 반영되어 보육 사업이 행정권에서 탈피 할 수 있도록 보호회
|
|
|
보육시설 전문성 향상을 위한 교사교육 지원
평가인증보육시설 스스로 원내 자율장학을 지원할 수 있는 프로그램을 개발하고 활성화하여 질적으로 유지할 수 있도록 하고, 전문성 향상을 위한 교사 연수 지원 방법으로 정부차원에서 대체교
|
|
메뉴펼치기
