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한, 외국인 학습자가 자주 범하는 다양한 오류를 이해하고 이를 효과적으로 가르칠 수 있는 능력을 갖추는 것이 반드시 필요하다. 본문에서는 필자가 현재 중국에 위치한 한국어 학원에서 가르치고 있는 중국인 학습자의 한국어 발음을 분석
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한 특징을 지니고 있어 외국인들의 학습에 큰 어려움으로 다가온다. 그러므로 우리는 한국어를 알리는 데에 있어 매체에 따른 각인 외에도 외국인들이 차후학습에서 적절한 표현을 배우고 실제로 사용해 볼 수 있는 교육환경을 마련하는 것
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한 번씩은 꼭 거치게 되는 중간 단계에서의 통상적인 오류들도 있다. 필자는 베트남에서 한국어 교육을 하고 있으며 한국어를 교수하면서 베트남 학습자들의 다양한 오류들을 발견하고 있다. 매학기마다 등급별로 나타나는 오류들은 일관성
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한국어 어휘를 발음할 때 일본어 음운현상을 적용하여 발음하는 등의 오류를 보이고 있다.
5. 결론
지금까지 호사카 유지 교수의 발화를 대상으로 오류 분석을 시도해 보았다. 화자는 일본에서 태어나 32년을 일본에서 생활한 일본인이었으며,
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한국어 높임표현에 관한 연구』, 학습자중심교과교육연구, 2015
https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART002072416 목차
1. 서론
2. 본론
(1) 한국어교육의 역사
(2) 한국어가 가진 어려움
3. 결론
4. 참
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