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교육학자의 언어의 정의
3) 언어학자의 언어의 정의
2. 언어의 기능
1) 정보적 기능
2) 표출적 기능
3) 명령적 기능
4) 친교적 기능
5) 관어적 기능
6) 미학적 기능
3. 언어의 특성
Ⅱ. 인간언어의 본질
1. 창조성
2. 이
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교육적 접근 방식을 재정립하고, 더 나아가 학교 현장에서 실제 상황에 대처할 수 있는 자신감을 얻게 된다. 이러한 경험들은 교원의 전문성을 높이고, 궁극적으로 교육의 질을 향상시키는 데 기여하게 된다.
10. 종합 소감
강의 관찰을 통해
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외국어 사용 실태 조사와 번역 현상 연구 ,淑明女子大學校 大學院 碩士學位論文.
박정애(2004), 언론매체에서의 외래어 사용 실태 고찰, 충남대학교 교육대학원 석사 논문
장성희(2007), 중국인 학습자를 대상으로 한 한국어 외래어 교육 방안,
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교육의 현실에서는 실질적으로 매우 큰 차이를 가져오게 된다. 예를 들어 다문화교육의 가장 우선적인 내용은 한국어와 한국문화 교육이지만 외국인 근로자가 한국에서 결혼하여 태어난 청소년의 경우 한국에서 태어나 자랐기 때문에 이러
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외국어 교육·번역자의 국어교육 필수 이수
외국어 번역투의 문장이 많이 보이는 것은 외국어를 교육, 번역하는 사람들이 한국어의 문법을 잘 모르고 잘못 번역한 것이 널리 퍼져 사람들에게 익숙하게 된 것이다. 이를 해결하기 위해서는 외
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한국어에 능통하다는 장점을 살려 외국어 교육 또는 가이드로써 능력을 활용할 필요가 있다. 또한, 다문화가정에 대한 기초생활 수급 확대로 경제적 지원이 필요하다.
(6) 결혼중개업관리제도 도입
국제결혼 중개업체의 도덕 불감증 문제를
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외국어 교수법은 교사를 중심으로 일방적 형태의 획일적 교육이 시행되어서는 안 되고 한국어 학습목표에 따라 다양한 기능에 중점을 맞추어 통합과정에 따라 진행되어야 한다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 문법번역식 교수법의 특징
2.
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교육시장이 존재하고 있음을 의미한다. 즉 국제화된 교육 시스템의 확립을 통해 세계 유학생의 절반을 차지하는 아시아권에서 교육의 허브로 자리할 수 있는 가능성을 열어주고 있는 것이다. 따라서 급속한 세계화 추세 속에서 세계 각국이
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한국어에 능통하다는 장점을 살려 외국어교육 또는 가이드로서 능력을 활용할 필요가 있다.
(2) 교육적 지원
방과후학교 프로그램 개설, 대학생 멘토링 적용
다문화가정 자녀의 학습 결손을 방지하고 학교 적응을 돕기 위해 ‘학교’의 지원
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교육 프로그램에 대한 홍보 부족 ② 교육 프로그램 종류의 부족
③ 한국어 사용 금지와 외국인에 대한 부담 ④ 다양한 외국어 교육 프로그램 부족
⑤ 적절하지 않은 강의 시간대 ⑥ 유용성에 대한 불신
⑦ 기타 ( )
V. 인적사항 (7문항)
1. 재학
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