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교육의 연구를 게을리 해서는 안 된다.
Ⅳ.참고문헌
김중섭, 한국어 교육의 이해, 서울 : 夏雨, 2014
국제한국어교육학회, 한국어교육론 : 한국어교육의 역사와 전망 . 1, 서울 : 한국문화사, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
-한국어 교육의 연구동향
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교육의 연구를 게을리 해서는 안 된다.
Ⅳ.참고문헌
김중섭, 한국어 교육의 이해, 서울 : 夏雨, 2014
국제한국어교육학회, 한국어교육론 : 한국어교육의 역사와 전망 . 1, 서울 : 한국문화사, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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어로 삼는 수강생들이 의사소통을 할 수 있도록 하는 것이 현재 주어진 과제라 할 수 있다.
안용준, 외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계
국립국어원 표준어대사전
안경화(2014), 중앙어문학회, 한국어 교육과정의 목표설계 연구
서종
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서는 적절하지 않은 교수요목이다.
*참고문헌
한국어 교재론/ 한국문화사/ 서종학, 이미향 외 1명 저 2017
제2언어 교수학습/ 한국문화사/ DAVID NUNAN 저 2003
한국어 쓰기교육의 이론과 실제/ 경진출판/ 김성숙 저 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 절차 중심
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서 오히려 도움이 되지 않을 수도 있다.
4)출처 및 참고자료
『이주 노동자를 위한 한국어 교수요목 구성방안 연구』, 김하림, 한성대학교 대학원, 2015
『한국어 의사소통 능력 향상을 위한 한국 문화 교수요목 설계 연구: 중국인 한국어 학습
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