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기능적 측면의 발달을 염두에 두고 지도
참고문헌
1. 각 과목별 교육과정 해설서
2. 각 과목별 교사용 지도서 1.교육 과정의 성격
국어
도덕
사회
수학
과학
실과
체육
음악
미술
외국어
통합교과
2.교육 과정의 목표
3.교육과정
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대안 분석
제 2 장. 연구 방법
제 1 절. 연구 방법 및 대상
제 2 절. 분석 내용
제 3 장. 분석 결과
제 1 절. [연구문제 1에 대한 분석]
제 2 절. [연구문제 2에 대한 분석]
제 4 장. 결론
제 1 절. 요약 및 결론
제 2 절. 제언
*참고문헌
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론, 김정환외, 전영사, 1997 I. 평생교육의 개념
1. 평생교육의 정의
2. 평생교육에 내포된 개념
3. 유사한 개념의 정의
II. 평생교육의 특성
III. 평생교육의 필요성
1. 사회·문화적 배경
2. 평생교육의 필요성
IV. 평생교육의 실현방
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론, 삼지원, 2001
박찬기, 수용미학, 고려원, 1992
Selden, Raman, (레먼 셀던의)현대문학이론, 백의, 1995
제퍼슨 & 앤, 現代文學理論, 문예출판사, 1991
이대규, 문학의 해석 : 문학 이론에 기초한 문학 작품의 분석과 해석, 신구문화사, 1998 서
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들어가는 말
1. 동기
2. 태도
(1) 목표어의 사회집단과 문화에 대한 태도
(2) 목표어에 대한 태도
(3) 교육과정과 교사, 교재에 대한 태도
3. 성격
(1) 내향과 외향
(2) 자존심과 억제
(3) 근심
(4) 감정이입
4. 맺는말
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) 국가-민간, 사회 단체 사이의 협조
3) 맞춤형 다문화가정 지원
a) 수혜자를 위한 지원정책 수립
b) 라이프 단계별 지원정책 강화
c) 폭넓은 시각의 지원사업의 개발
d) 지역사회 기반 자원 활용
Ⅲ. 결론
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단계 : 통합 단원의 단원 계획 ⇒ 통합 단원의 주제를 중심으로 단원명 결정, 단원의 개관 기술, 단원 목표 확정, 전개도 작성, 구체적인 수업계획안 개발
- 3단계 : 학교 교육과정 조정 ⇒ 통합 단원의 운영 시수ㆍ시기 결정, 통합 대상의 교과
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론적 증거와 그 활용, 현대 초등교육의 탐색, 정확실 교수, 정년기념 논문집 간행위원회, 서울 : 교육과학사
스펜서 케이건(1999) - 협동학습 Cooperative learning, 기독초등학교협동학습연구모임 디모데
임희준·차정호·노태희 - 협동학습에서 언어
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기본틀
2) 인력양성시스템 구축을 위한 무역인력양성지원단 구성･운영
3) 대학내 무역전문연구소 또는 무역지원센터 운영
4) 무역업계 고급간부 교육강사 또는 겸임교수제 적극 활용
5) CEO의 교육현장 참여
제 3장 결 론
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학습자의 경험의 질을 중시하여 최소 필수 학습 요소를 중심으로 선정하여 조직하였다.
여섯째, 일반계 고등학교 2·3학년에는 학생 선택중심 교육과정을 도입하였다.
교육학교 2·3학년은 장래의 진로나 적성에 따른 전문화된 교육을 위한
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