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론상의 보육프로그램은 실제와는 거리가 있다고 지적된 바 있으므로 보육프로그램의 개발은 현장교사들의 의견이 적극 반영되어야 할 것이다.
<참고문헌>
공인숙 외, 영유아보육론, 교육과학사, 2002
유가효 외, 보육학개론, 창지사, 2000
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론
교육부에서는 노인교육의 활성화를 위해 다양한 정책개발 사업을 추진하고 있다. 늦었지만 1999년도부터 노인교육기관 및 프로그램에 대한 실태조사에 들어갔으며, 이와 함께 노인교육교재와 노후준비 프로그램 개발, 21세기 한국노인교육
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론적 배경
1. ERP의 정의 및 배경
2. ERP 시스템의 특징
3. ERP 의 도입전략
4. ERP 패키지의 기능 확대
5. 국산 ERP 패키지 특징
Ⅲ. ERP 패키지 구성 연구
1. ERP Package 장*단점
2. ERP Pakage 도입시 과제
3. ERP구축 4단계
Ⅳ. 결
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기능의 강화
5) 기능인력양성과 직업훈련
3. 1980·1990년대 사회교육과 평생교육
1) 평생교육에 대한 법체제의 정비
2) 산업대학의 설치
3) 독학에 의한 학위취득 제도의 실시
4) 학점은행제도의 도입
5) 원격교육과 사이버대학
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론에 기초한 교육과정에 따른 평가 문항의 개발과 다인수 학급에서의 효율적인 평가 방법의 모색이 요구된다. 단일 교과가 아닌 전 교과를 통합하는 차원, 더 나아가 교과를 초월하여 학교에서 행해지는 모든 교육활동을 대상으로 하는 다중
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론에 기초한 교육과정에 따른 평가 문항의 개발과 다인수 학급에서의 효율적인 평가 방법의 모색이 요구된다. 단일 교과가 아닌 전 교과를 통합하는 차원, 더 나아가 교과를 초월하여 학교에서 행해지는 모든 교육활동을 대상으로 하는 다중
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론계획에 대한 평가로 주제설정, 적절한 토론과제, 동기유발, 효과적인 질문, 환경마련 등이다.
토론진행에 대한 평가로 토론주제 및 논제배경 설명, 교사의 적절한 개입, 집단 구성원의 동등한 참여 부여 등이다.
토론정리 단계에 대한 평가
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대상
3. 인적자원활용 측면
4. 인프라 측면
Ⅴ. 인적자원개발과 직업교육의 과제
1. 인적자원개발의 과제
2. 직업교육의 과제
3. 인적자원개발과제와 직업교육과제의 추진원칙
Ⅵ. 인적자원개발과 직업교육에 대한 시사점
Ⅶ. 결론
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반영
6. 개별화 학습과 협동 학습의 조화
7. 다양한 교수?학습 기법과 다양한 교수?학습 자료의 활용
8. 세계화?지역화에 대응하는 학습 지도
9. 정보화에 대처하는 학습 지도
10. 시사 자료의 활용 방안
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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론과 가네교수학습이론(목표별수업이론)
1. 학습의 조건
1) 강화
2) 접근과 연습(빈도)
3) 선행학습
4) 학습동기
5) 자아개념
6) 주의력
2. 학습의 종류(수업)
1) 언어적인 정보수업
2) 인지 전략 수업
3) 지적 기능 수업과 운동 기능 수업
4)
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