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외국어대학교 대학원
2. 소주현(2011), 음운분석교수법과 의미중심교수법이 지적장애아동의 읽기능력에 미치는 효과 비교, 한국교원대학교교육대학원 1.
서론
2.
본론
1) 형태초점교수법
2) 의미중심교수법
3) 형태중심교수법과
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외국어로서의 한국어 교육에서의 문법 교육 방법론』, 문법교육 제10집, 한국문법교육학회, 2009
이즈미 신이치, 『Focus on Form을 이용하는 새로운 제2언어 교육』, 윤강구 옮김, 인문사, 2012 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. focus on formS(형태중심 교수
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Focus On Form Approach)
2. 외국어 교수법 중 한국어 교육에 크게 영향을 끼친 교수법의 특징과 원리
1) 문법 번역식 교수법의 특징과 원리
2) 의사소통 교수법의 특징과 원리
3. 문법 번역식 교수법 구체적인 예(한국어 교육에 적용 예)
4. 의
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외국어로서의 한국어 교육에서의 문법 교육 방법론. 문법교육. 한국문법교육학회
이금영(2015). 외국어로서의 한국어교육. 충남대학교 1) 서론
2) 의사소통 교수법의 이론과 교수 절차
3) 의사소통 교수법이 효과적인 이유
4) 유의점
5) 결
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Focus on Study The Korean Grammar for Foreigners 1, 2
Choi, Eun Gyu
The grammatical education of Korean language for foreigners will be effective when it is done as a part of learning the ability of communication rather than when the existing education of grammatical forms is emphasized. For the eff
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교수자가 내던져준 내용을 습득한 것보다 더 오래 기억된다는 장점이 있는 것이다.
IV. 결론
1. 외국어로서의 한국어 교재 개발의 방향
지금까지 모국어를 통해 한국어를 가르치는 교재와 한국어를 통해 한국어를 가르치는 교재를 대해서 살펴
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교수요목의 구성 원리
1. 학습자 제시
2. 학습자 요구분석 진술
3. 목표 및 목적
4. 결과/과정 중심, 또는 절충식
5. 등급화의 기준
Ⅱ. 구체적인 교수요목
1. 각 단원 별 소개
2. 각 수업의 구성
Ⅲ. 수업교안
맺는 말
참고문헌
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