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이용한 지도 방안’, 「한국어 교육 국제한국어교육학회」 47-69.
김재욱(2003), ‘외국어로서의 한국어 문법 교육 한국어 교육 문법의 제시 원리와 체계를 중심으로-’, 「이중언어학」 22, 이중언어학회.
김혜린(2013), ‘연발 표현 ’-자, -자마
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자들을 선발하고 있는 모습들이 많이 존재한다. 교육이라는 존재는 한 국가의 경쟁력과 미래를 결정짓는다는 중대한 존재라는 사실을 다시 한 번 깨달아, 각 대학에서는 영어 교수자의 선발 기준을 강화해야 한다. 가령, 영어 관련 분야를 전
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이 정리, 복습이 되는 것이고 이러한 단계가 완료되어감에 따라 TTT 모델에 따른 수업은 마무리가 되는 것이다.
3) TTT 모형의 간단한 예
- 과제1 단계
과제1은 언어적으로는 불완전한 의사소통 과제 수행 단계로 학습자들이 선수학습 된 지식만
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한국어 문법2 용법편, 서울 : 커뮤니케이션북스, 2008
장소영, 55 한국어 문법 KIIP,ToPik 걱정 덜어 주는, 서울 : 부민문화사, [2019]
이주행, 외국어로서의 한국어 문법 교육론, 파주: 보고사, 2017
한국어 연결어미의 교육 방안에 관한 연구 : 연결어미
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이다 : 창의적으로 사용한다
교사는 교육자로서의 입장에서 학생들은 학습자로서 언어의 창의적인 표현영역을 인식하자는 것이다. 영어로 표현해 내는 활동을 통하여 새로운 문화세계에 대한 호기심을 자극할 수 있다. 언어의 표현은 우선적
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