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교육론 / 고려대학교 출판부 / 김덕기
이희정·정대련(2003), 그림책 중심의 총체적 언어접근법이 유아의 쓰기 발달에 미치는 영향
영어교육론 / 한국문화사 / 김정렬
조은혜, 의사소통중심 교수법을 이용한 교실수업 연구, 부산외국어대 교육
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교육론. 서울 : 문진미디어
3. 황적륜외 9인(1992). 현대 언어학. 서울 : 한신문화사
4. 홍희광(1994). "비언어적 의사소통 행위에 관한 연구." 박사학위논문. 국민대학교. 1) 의사소통 능력(Communicative Competence)
2) 언어적 의사소통(Verbal communicatio
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교육(한국영어교육학회) 53-1, 157-178.
신진호. 1999. 고등학교 공통영어의 의사소통적 문법지도에 관한 연구. 강원대학교 교육대학원 석사학위논문.
조은상 외. 1998. 실용영어 인증방안 연구(I). 한국직업능력개발원.
Batstone, R. 1994. Grammar. Oxford: Oxf
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부모와 자녀의 의사소통에 있어 걸림돌을 파악할 것
(2) 부모와 자녀의 의사소통 증진법
첫째, 수용성의 원리
둘째, 문제소유의식 원리
셋째, 돕는 기술의 원리
(3) 부모역할을 위한 훈련
<무패무승법을 통한 6단계 적용의 원리>
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교육에 있어서의 발음 교육은 다소 학습자 본인의 몫으로 떠넘겨진 듯하다. 본문에서는 다루지 않았지만 영어를 발음하는데 있어서 학생들은 원어민과 같은 -혀 꼬부라진- 발음을 하는 것을 부끄럽게 여기고 의식적으로 한국어 발음과 유사
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능력이 증진되어 사회적 불평등을 감소시킬 수 있다. 이러한 이유에서 미디어능력 촉진을 위한 미디어 교육 활성화가 요구되는 것이다.
6. 참고문헌
김영덕, 『디지털 디바이드 해소와 방송』, 한국방송진흥원. 2002.
최두진, 『우리나라 정보
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외국어 교육의 궁극적 목적은 외국인과의 의사소통이라 할 수 있다. 따라서 영어 교육의 목적도 영어로 외국인과 의사소통을 할 수 있는 능력을 기르는 데 있다. 그러나 외국어로서 초보 수준의 영어를 배우는 초등학생들이 외국인과 원활한
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의사소통 깨어짐을 경험하는 경우가 많다. 따라서 일반적으로 청각장애인은 정상청력을 가진 화자와 의사소통을 할 때, 자신의 의사소통 양식을 수정해 의사소통에 참여하고자 한다(Spencer 등, 1994). 이러한 의사소통 깨어짐을 회복하기 위한
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한국어 교육에 활용하는 구체적인 방안에 관한 연구도 꾸준히 진행되어야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학습자 설문을 통해 본 비언어적 행위 교육 현황
2. 비언어적 행위의 정의와 분류
3. 한국인의 비언어적 행위 표현 목록
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교육의 목표설정을 이론적 논의
2.1. 문학의 확장영역으로서 문화
2.2. 문학의 확장영역으로서 미디어
3. 문학교육의 학습목표에 대한 역사적, 사회 문화적 맥락
4. 문학교육의 학습목표 설정: 사회문화적 미디어적 능력
5. 맺는 말
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