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학습자의 듣기 이해능력을 높이면서 학습자가 능동적이고 자발적인 듣기 수업을 할 수 있도록 진행되었으면 한다.
Ⅳ. 참고문헌
세종학당. 2014. 세종한국어3 증보판. 하우출판사
오지민. 2018. 한국어 듣기교재에 나타난 듣기 전 활동 유형분석
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한국어’는 언어와 문화의 통합적 교육에 적합한 교육을 위해 문화 교수요목을 추가로 담고 있다고 할 수 있다
Ⅲ. 결론
앞서 살펴본 바와 같이 학습에서 교재는 중요한 역할을 하며 특히 외국어 학습에서 교재는 교사와 학습자와 더불어 가
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단어의 제시
3.2.6 순서 및 배열의 문제
3.2.7 학습자를 위한 문법 설명의 실용성과 간결성
3.2.8 그 밖에 고려해야 할 특성
4. 한국어 교사교육 및 양성
4.1 교사교육 및 양성 과정의 개요
4.2 두 과정의 비교
5. 결론 및 과제
참고 문헌
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작성하신것같습니다.특히기타에서한국어교재와국어교과서의제작방식을중심으로살펴보신점이인상적입니다.다양한문헌들을참고하셔서좋은과제를작성하신것같습니다.수고하셨습니다. <목차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학습 대상
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작성한 글을 최종적으로 점검하고 수정하는 단계이다. 초고를 바탕으로 내용과 형식의 일관성, 통일성, 글의 의미 전달과 문법적 오류를 교정하여 다시 쓸 수 있도록 한다.
3. 참고문헌
- 박영순, 『외국어로서의 한국어 교육론』, 월인, 2004.
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교재를 개발하고, 그 결과 교재에서 네 가지 영역이 차지하는 비율이 비슷하도록 해야 한다. 마지막으로 외국어로서의 한국어 교재를 만드는데 있어서 한국 문화는 꼭 다루어져야 한다. 갓 태어난 아이는 한국 사회 속에 살면서 따로 가르쳐
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한국어 활용연습(1), 연세대학교출판부, 2001
“직업을 위한 한국어 교육 연구”, 이미혜, 국제한국어교육학회, 2003 들어가는말
본문
Ⅰ. 교수요목의 구성 원리
1. 학습자 제시
2. 학습자 요구분석 진술
3. 목표 및 목적
4. 결과/과정
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학습자료 분석
1) 인쇄자료
2) 사진자료
3) 자석을 이용한 그림 ․ 문장카드
4) 실물자료
5) 모형자료
6) 영화 자료
Ⅴ. 실제 수업 설계를 통한 교구 활용 및 지도법 분석
1. 수업 설계
2. 수업 전개
3. 수업 정리 및 평가
Ⅵ. 결론
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한국어 의미학 1.1 연구 목적 및 필요성
1.2 선행 연구
1.3 연구 대상 및 방법
1.3.1 연구 대상
1.3.2 자료 수집 및 분석
1.3.3 연구 내용
2.1 어휘적 특성
2.1.1 감탄사
2.1.2 지시어
2.3 문장의 특성
2.3.1 불완전한 문장 구성
2.3.2 구문도치
2.3.
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교재관과 교수학습 목표 선정
3) 교육공합 방법론과 사회교육
2. 본시학습지도안
1)대단원 차시별 교수-학습 계획
2)본시 교수학습목표
3)본시 학습지도안
3. 모둠별 상호 평가지(각 모둠에 한 장씩 협의하여 작성함)
4. 개
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(주)대상테크론에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현
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(주)대상하이크론에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사
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한국어 교육 분야의 후진 양성을 위해 교육자 양성 프로그램 개발과 멘토링 활동에 참여할 것입니다. 신진 교사들의 교육 역량 강화를 지원하고, 교육 현장에서 겪는 어려움을 공유하며 실질적인 도움을 주는 역할을 맡겠습니다. 이를 통해
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활동
포부
최고를 향한 최선의 노력.
■ 전략
목표/목적
좋은 상담사가 되자!
자기소개서에 사용할 에피소드
학창 시절 또래 상담원 활동을 한 것.
기 타
나의 경력 (아르바이트)을 최대한 활용해야함 1. 자기소개서
2. 자기소개서 개요
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목적은 무엇이며 국가정보원 입사가 귀하에게 어떤 의미가 있는지 기술해 주시기 바랍니다.(500자이내)
3. 지금까지 살아오면서 이룬 가장 대표적인 성취사례 하나와 후회되는 사례 하나를 제시하고 그 이유를 구체적으로 기술해 주시기 바
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