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외국인이 흥미를 느낄 수 있는 요소도 적다. 한국어 교육의 중요성이 적었던 시절에 만들어진 교재일 뿐만 아니라, 특정한 국적의 사람을 지정해서 교육을 하는 교재가 아니기 때문이다. 이 교재를 사용할 대상이 외국인 노동자라는 점 역시
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교재에 포함되어 있지 않은 일련의 과제 활동을 통해서 문화에 대한 학습자의 이해 여부를 점검하고 보다 심층적인 문화 교육이 이루어지도록 다양한 전략 개발에 힘써야 한다.
출처
[한국어 교재]
고려대학교 한국어문화교육센터(2008). 재미
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교재가 해야 할 역할인 것 같다. 특히, 잘못된 한국 문화에 대해서 교재를 통해 접한 외국인들은 믿을 수밖에 없기 때문에 한국 문화에 대해 언급하는 영역을 작성할 때 더욱 조심할 필요가 있다고 생각한다.
Ⅳ.참고문헌
이화여자대학교, 말
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1. 서론
언어는 그 자체로 문화를 반영하며, 언어 학습은 곧 그 문화를 이해하는 과정이다. 특히 외국인을 대상으로 하는 한국어 교육용 교재는 학습자들이 한국어를 효과적으로 배우고, 한국 사회와 문화를 올바르게 이해하도록 돕는 데 중
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외국인으로 설정한 것과 쉽게 읽힐 수 있는 문장 표현으로 구성되어 있는 것이 두드러진 특징인 것 같다. 또한 직접 표현들을 말과 글로 접할 수 있는 기회를 교재 안에서 부여해 친근하게 표현들을 접할 수 있게 구성한 것 또한 해당 교재의
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교재를 만드는데 있어서 한국 문화는 꼭 다루어져야 한다. 갓 태어난 아이는 한국 사회 속에 살면서 따로 가르쳐주지 않아도 자연스럽게 문화를 익혀가지만, 다른 문화 속에서 살다온 외국인에게 한국 문화는 전혀 생소한 것이다. 그리고 한
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외국인대상 열린통일포럼 기조연설," 「장차관연설문」, 2004.5
대한무역투자진흥공사, "북한산 의류, 현행 미국 관세율 76% 적용," 「북한경제속보 」, 2004. 3. 2(http://www.kotra.or.kr).
대한무역투자진흥공사, "OAV, 북한 투자 현황과 전망 워크숍 개최
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외국인 비교를 중심으로-
연구가설
가설제안하지 않음
측정방법
조사대상은 크게 외국인과 한국인으로 구분되며 한국을 방문하였던 외국인을 대상으로 기호도 및 인지도를 조사하기 위하여 영어, 중국어, 일본어로 설문지를 개발한 후 2006
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대상으로 불공정지각이 높고 낮은 대상(외국인근로자/일반인)에 따른 시나리오를 제시하고, 도움행동의도를 측정한 후에 개인특질 변인인 공감과 공정성을 측정하였다.
첫 번째 연구문제에서는 공감, 공정성 및 도움행동의도의 관계를 확
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외국인인 경우 긍정적으로 한국인을 평가하는 반면 동남아출신 외국인의 경우 부정적으로 충주시민을 평가했다.
Ⅴ. 한계 및 결론
1.한계
외국인을 대상으로 설문지조사를 함에 있어서, 영문설문지와 한글설문지 2종류만으로 실시하다보니
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외국인 고객들 중에는 특히 일본인 고객들이 많았습니다. 기본적인 영어 회화로 판매가 가능한 경우도 많았지만, 일본어를 배워보는 것도 좋겠다는 생각이 들어 일본어 교재를 구매하여 독학을 하기도 하였습니다. 이러한 노력의 결과로 일
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교재를 직접 만들었습니다. 2달이라는 짧은 기간이었지만, 그 과정에서 가르친 것보다는 배운 것이 더 많았습니다. 또한 우리말이 익숙해지고 생활이 안정되는 다문화 가족의 모습을 보면서, 적지 않은 보람을 느낄 수 있었습니다. 아울러 더
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대상으로 무료 교육 프로그램과 멘토링 활동을 펼치며 교육 기회의 형평성을 높이고자 합니다. 이들이 한국 사회에 원활히 적응하고 자립할 수 있도록 언어 능력뿐 아니라 생활 정보와 문화 이해를 돕는 통합 서비스를 제공하겠습니다. 지역
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간의 쌍방향 소통 확대
전 세계적으로 접근성이 우수한 유튜브 플랫폼을 적극 활용하여 관광 정보 및 도시 브랜드 이미지 홍보 강화
기존의 외국인 유튜브 홍보단, 외국인 대상 블로그 및 페이스북 운영 뿐만 아니라 다양한 신규 플랫폼(인
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대상자가 외국인인 경우 한글과 자국어ㆍ영문의 성명, 국적과 함께 여권번호 또는 외국인등록번호를 적습니다
210㎜×297㎜(보존용지(2종) 70g/㎡) 志 願 書 <양식>……………………………………………………1p
자 기 소 개 서…………
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