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외국인이 흥미를 느낄 수 있는 요소도 적다. 한국어 교육의 중요성이 적었던 시절에 만들어진 교재일 뿐만 아니라, 특정한 국적의 사람을 지정해서 교육을 하는 교재가 아니기 때문이다. 이 교재를 사용할 대상이 외국인 노동자라는 점 역시
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1. 서론
언어는 그 자체로 문화를 반영하며, 언어 학습은 곧 그 문화를 이해하는 과정이다. 특히 외국인을 대상으로 하는 한국어 교육용 교재는 학습자들이 한국어를 효과적으로 배우고, 한국 사회와 문화를 올바르게 이해하도록 돕는 데 중
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외국인으로 설정한 것과 쉽게 읽힐 수 있는 문장 표현으로 구성되어 있는 것이 두드러진 특징인 것 같다. 또한 직접 표현들을 말과 글로 접할 수 있는 기회를 교재 안에서 부여해 친근하게 표현들을 접할 수 있게 구성한 것 또한 해당 교재의
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교재가 해야 할 역할인 것 같다. 특히, 잘못된 한국 문화에 대해서 교재를 통해 접한 외국인들은 믿을 수밖에 없기 때문에 한국 문화에 대해 언급하는 영역을 작성할 때 더욱 조심할 필요가 있다고 생각한다.
Ⅳ.참고문헌
이화여자대학교, 말
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교재를 분석한 후 느낀 점을 기술하고 해당 교재의 개선 방향에대해 논의해보겠다.
과목명 외국인을위한한국문화교육론
이름 아이디
과제 주제
여러분이 가지고 있는 한국어 교재(외국인대상 교육용 교재)중 하나를 선택하여 교재 안의
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교육용으로 보내는 방안과 비트캠퍼스를 통한 사이버 IT교육이 계획중이며, 무엇보다 북한의 우수한 IT인력을 어떻게 활용하느냐라는 정책대안을 고심 중에 있다.
2, 인선 ENT 윤리경영 실천사례
1997년 설립 이래 건설폐기물 수집 및 중간처리
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외국인이 우리 사회의 기존 구성원인 내국인과 결합함으로써 형성된 가족만을 대상으로 하였다.
(다문화 강의 교재, 2008 이성순)
2. 다문화가정 청소년의 유형 및 현황
다문화 청소년이 두 가지 이상의 문화권에 걸쳐 성장하고 생활하는 청소
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교재를 만드는데 있어서 한국 문화는 꼭 다루어져야 한다. 갓 태어난 아이는 한국 사회 속에 살면서 따로 가르쳐주지 않아도 자연스럽게 문화를 익혀가지만, 다른 문화 속에서 살다온 외국인에게 한국 문화는 전혀 생소한 것이다. 그리고 한
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(2) 사회적응력 이론
Ⅲ. 연구방법
1. 연구가설과 연구모형
(1) 연구가설
(2) 연구모형
2. 연구대상과 조사도구
(1) 연구대상
(2) 조사도구
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결론 및 기대효과
1. 결론
2. 기대효과
참고 문헌
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대상으로 한 정책이 부족하고 보건복지가족 영역간 연계가 미흡하여 정책의 효율성이 떨어지고 있다(김승권 외, 2010)
최근 들어 정부에서 다문화 가족지원센터를 통하여 결혼이민 여성들을 위한 다양한 프로그램을 개설하였는데, 여성들은
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대상이 되고 있는 환경호르몬과 관계되는 분야를 집중적으로 공부하고 싶기 때문입니다. 그리고 필요하다면 유학도 가겠습니다. 대학과 대학원을 졸업한 후에는 우리나라의 과학교육의 밑거름이 되겠습니다. 단순한 지식의 전달자가 아니라
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대상이 되고 있는 환경호르몬과 관계되는 분야를 집중적으로 공부하고 싶기 때문입니다. 그리고 필요하다면 유학도 가겠습니다.
대학과 대학원을 졸업한 후에는 우리 나라의 과학교육의 밑거름이 되겠습니다. 단순한 지식의 전달자가 아니
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외국인 고객들 중에는 특히 일본인 고객들이 많았습니다. 기본적인 영어 회화로 판매가 가능한 경우도 많았지만, 일본어를 배워보는 것도 좋겠다는 생각이 들어 일본어 교재를 구매하여 독학을 하기도 하였습니다. 이러한 노력의 결과로 일
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교재를 직접 만들었습니다. 2달이라는 짧은 기간이었지만, 그 과정에서 가르친 것보다는 배운 것이 더 많았습니다. 또한 우리말이 익숙해지고 생활이 안정되는 다문화 가족의 모습을 보면서, 적지 않은 보람을 느낄 수 있었습니다. 아울러 더
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대상으로 무료 교육 프로그램과 멘토링 활동을 펼치며 교육 기회의 형평성을 높이고자 합니다. 이들이 한국 사회에 원활히 적응하고 자립할 수 있도록 언어 능력뿐 아니라 생활 정보와 문화 이해를 돕는 통합 서비스를 제공하겠습니다. 지역
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