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이주노동자들은 차별적인 상황에서 이를 극복하기 위한 사회복지교육의 욕구는 어떻게 드러나고 있는가를 조사한 결과, 응답자의 국적에 관계없이 영어와 한국어의 필요성이 우선 순위로 나타났다. 그 다음이 노동법과 관련된 교육과 인권
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노동자 복지실태에 관한 연구”, 이화여자대학교 사회복지대학원 사회복지
학과 석사학위 논문, 2003
김원숙, “우리나라 외국인정책의 역사적 전개에 관한 소고”, 법무부, 2010
김용환, “이주근로자의 고용허가제 정착을 위한 관련법제 개선
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로 자리하면서 빈곤화되고 있다.
한국 사회안에서 일반적으로 당하는 차별로는 한국인으로부터 출신국가, 언어 그리고 외모와 피부색에 따라 차별을 당하고 있으며 외국인이주노동자들로부터 당하는 차별은 역시 출신국, 언어, 출신지역, 피
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사회로의 변천
4. 다문화사회 다문화가족의 개념 및 정의
Ⅲ.한국과 다문화 사회
1. 한국의 다문화사회 현황
2. 한국의 다문화정책
3. 이주민의 문제와 다문화정책의 과제
Ⅵ.다문화의 문제점과 개선전략
1. 이주민의 문제와
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목표
(3) 사전준비
(4) 활동 내용
5. 주요기관들
6. 기관 현황
1) 기아대책
2) 월드비전
3) 한국국제협력단(Korea International Cooperation Agency)
4) UNICEF(United Nations International Children's Emergency Fund) 유엔아동기금
7. 기관방문 - 홀트아동복지회
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