|
활동 내용이 드물게 발견된다는 점을 걱정하고 있다.
4. 열린교육의 미래
지금까지 열린교육에 대해 살펴보았다. 열린교육의 기원과 문제점 그리고 그 개선 방향 등을 교육전반에 걸쳐 언급해 다소 광범위한 느낌이 없지 않다. 그러나 열린교
|
|
|
차
1. 서론
2. 본론
2-1. 학교폭력
추진목표와 방향
2-2 영재교육
심화교육 과정의 모형
3. 결론
<참고문헌> 1. 서론
2. 본론
2-1. 학교폭력
추진목표와 방향
2-2 영재교육
심화교육 과정의 모형
3. 결론
<참고문헌>
|
|
|
집단의식
4. 사교육을 부추기는 학벌사회
5. 치열한 학부모들의 교육열
1) 자녀에 올인 하는 한국 학부모들
2) 불황에도 교육열은 여전
3) 한국에 못지않은 중국 학부모의 교육열
6. 교육열의 원인
1) 끊임없이 바뀌는 입시정책
2) 대리만족
|
|
|
활동의 학년별 성취수준을 설정하고, 다양한 평가도구와 방법으로 성취도를 평가하여, 학생의 목표 도달도를 확인하고 수업의 질 개선을 위한 자료로 활용한다.
(나) 교과의 평가는 선다형 일변도의 지필검사를 지양하고, 서술형 주관식 평
|
|
|
활동과 토의 수업이 강조되고 있다(교육부, 1997).
이와 같이 정보화 사회를 대비한 교육, 실생활 소재를 통한 과학 교육, 과학-기술-사회를 잇는 교육, 과학적 소양을 갖춘 민주 시민을 양성하기 위한 교육을 성공하기 위해서는 새로운 시대의
|
|
|
집단 구성
다양한 학습 활동 제시
특성과 요구에 맞는 활동 선택
평가
학습 목표 도달에 대한 평가
개별화 학습 모형은 구체적인 절차가 모호하고 절차가 간략하여 내실 있게 구현된다고 장담할 수 없기 때문에 세부적인 수업 현장에 그대
|
|
|
수업전략
최적 학습 모형
일반 교수·학습 모형
학습 집단 조직
대집단 활동 개별 활동 모둠 활동 대집단 활동
중심 내용 활동
시 감상하기
시의 일부분을 바꾸어 쓰기
교수·학습
자 료
일반자료
교사
도화지
학생
교과서, 색연필, 싸인펜
멀
|
|
|
2)메이어의 분류
(1)아동발달모형
(2)언어-인지모형
(3)언어-교수모형
(4)감각-인지모형
3)콜버그와메이어의분류
4)비셀의 분류
(1)허용적 심화모형
(2)구조적 인지모형
(3)구조적 정보모형
(4)구조적 환경모형
5)아동중심교육과정
|
|
|
활동 시간도 생기고, 교사나 학교의 재량권이 더 많아진 것 아닙니까?
7. 7차교육과정에서의 평가체제는 어떻게 됩니까?
8. 열린수업과 수행평가, 평가의 중층성이 보장되는 좋은 면도 있는 것 아닙니까?
9. 교사들의 신분과 지위, 역할
|
|
|
활동 및 토의학습 등 협동학습에 협조적으로 활동한다.
나. 학습에 흥미를 갖고 적극 참여하는 태도를 갖는다.
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
단 원
8. 문제 푸는 방법 찾기
일 시
2002.6.28(토) 1교시
장소
4-4교실
학 습
주 제
문제를 간단히 하
|
|
메뉴펼치기
