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수업시간
⑶ 학습집단구성
⑷ 학습제재
⑸ 학습에 대한 평가
⑹ 학교건물 및 시설
⑺ 교사들간의 관계
4. 열린교육과 타 교육관의 관계
⑴ 열린교육과 비형식교육과의 관계
⑵ 열린교육과 진보주의 교육과의 관계
⑶ 열린교육과
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유형
-부모교육및 참여의 내용
4. 부모교육 프로그램의 운영과 실제
-참여 수준에 따른 부모교육프로그램의 유형 분류
-부모교육 프로그램 계획 시 고려해야 할 사항
-부모교육 및 참여의 어려움과 개선방향
-부모교육 프로그램의 실제
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심화보충 학습을 예습해 보세요
-그럼 수고하셨습니다.
- 네
-감사합니다
다음시간
학습내용과
과제를
정확히
전달한다.
차시
학습
내용
확인
※판서계획
◎수업목표
1. 글을 읽고 ‘축복받은 성격’이 무엇인지 말해보고, 그것에 대한 자신의
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프로그램 개발에 관한 연구 - 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문
한성희(1999), 컴퓨터와 멀티미디어의 활용 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학습장애의 분류
1. 발달상 학습장애
2. 학업상 학습장애
3. 언어성?비언어성 학습장애
Ⅲ. 학습장애의 특성
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수업의 강도는 일반학교에 비해 떨어진다.
수능시험 등 상급학교 진학을 위한 조건은 일반학교보다 처진다는 뜻이다. 교사들이 헌신적이기는 하나 젊은 교사들이 많아 교과지도의 전문성은 일반학교보다 떨어진다. 시설과 재정이 열악한 곳
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수업을 진행함에 있어서 적절한 동기부여, 등장인물이나 글의 전개과정에서의 그 등장인물의 역할에 대한 토론 유도, 사전에 설정해둔 질문을 염두해 두고 이야기를 읽도록 격려하는 것 등을 항상 명심해야 한다.
⑤관련활동 내지 추후활동
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활동 활성화
① 실업계고교 지구별 자율장합협의회 운영을 내실화한다.
② 학교별 교과교육 연구회 및 소프트웨어개발 동호회를 활성화한다.
(5) 과원교사 효율적 활용
① 특기적성교육 및 특별활동의 내실화를 추진한다.
② 교무분장 업무추
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심화, 보충형 수업에 알맞은 지도법이나 교수법은 어떤 것이 있을 수 있는가?
*참고 문헌
김경자, 유은경(2001), 지식기반사회에서의 학교 교육과정 개발을 위한 초등 국어과 교육과 정 분석, 초등교육연구 15-2(이대교육과학연구소-home.ewha.ac.kr/
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집단과 연구사례
특수성 평가 대상의 독특성과 개인차를 중시, 심층적 이해를 위해 노력
연역적 추리
귀납적 추리
요인분석 독립변인 이외에 종속변인에 영향을 미치는 요소를 통제하려 하며 실험적 탐구를 선호
전체분석 -평가의 결과와
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수업 전 단계
1단계: 진단평가의 단계
2단계: 보충지도단계
2. 본 수업단계
3단계: 수업목표 명시단계
4단계: 수업활동 단계
5단계: 수업보조활동 단계
6단계: 형성평가 단계
7단계: 보충학습 단계
8단계: 심화학습과정
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