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없음
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- 그림자는 빛이 비추는 물체의 반대 방향에 생긴다.
- 그림자는 물체가 빛에 가까이 있을수록 커진다.
- 그림자는 어두운 곳에서 작은 빛이 있을 때 더 잘 보인다.
2. 그림자를 어떻게 만들 수 있을까 - 대상(만5세), 집단구성(소집단) 없음
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만들기) 만 4세.hwp
생활주제 : 가을이 왔어요
대상 : 만 4세
활동 명 : 삼색주먹밥 만들기
활동형태 : 소집단
활동목표 :
⦁요리과정을 통해 물질의 형태 변화를 이해한다.
⦁요리하면서 즐거움을 느낀다.
교육과정관련요
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요리활동
활동형태
소집단
대상연령
만4세
소요시간
30분
활동목표
1수준: 동화 속 등장인물들이 먹었던 음식들을 알 수 있다.
2수준: 자신이 초대하고 싶은 친구와 함께 먹고 싶은 음식을 만들어 볼 수 있다.
교육과정
관련요소
건강생활: 건강
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:글리세린이라고도 하고, 물보다 무겁고 녹는점이 18℃,끓는점 290℃. 무색투명하고 단맛이 나는 끈기 있는 액체 그래서 피부에 보습제로 이용되기도 합니다.
평가
2. 화이트보드가 더러워졌어요 - 대상(만4세), 집단구성(소집단) 없음
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구성주의
(2) 이해중심 게임수업 모형과 인지심리학적 관점
(3) 이해중심 게임수업 모형의 근거
다. 이해중심 게임수업 모형
(1) 발전 과정
(2) Bunker와 Thorpe의 이해중심 게임수업 모형
(3) Griffin의 변용
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이를 배우고 모방하는 유아간의 사고 과정 양상의 변화에 대한 다각적인 분석과 연구가 필요한 것이다.
셋째, 자석놀이 활동을 통하여 교사의 태도나 역할에 따라 유아의 과학적 탐구능력에 어떤 차이가 있는지에 대한 연구가 필요하다.
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교육과학사
정문성김동일(1998), 『열린교육을 위한 협동학습의 이론과 실제』, 서울: 형설출판사
김대현허승희황희숙김광휘이영만(1998), 『열린수업의 이론과 실제』, 서울: 학지사
Ⅱ. 논문
김수동(1999),「직소(Jigsaw) 학습방법의 탐색 : 이론
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구성에 따른 수학학습 지도 구상 …………………… 19
2) 마인드맵의 작성 …………………………………………………… 21
3) 지도의 실제 ………………………………………………………… 21
Ⅳ. 결과 분석
1. 마인드맵 및 관찰 기록지 분
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학교의 교육에서 그치는 것이 아니라 스스로 음악이 주는 기능들을 느끼고 성인이 되어서 까지 적용할 수 있도록 교사는 끝까지 자신의 과업을 놓치지 않고 책임을 가지고 교수하여야 한다. 음악 교수.학업계획안
서론
본론
결론
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맛을 이해하고, 재료를 다듬고 썰고, 계량하는 활동을 통해 과학적, 수학적 사고력을 높일 수 있습니다. 아동요리지도사라는 전문적인 과정을 통해 아이들과 함께 할 수 있는 요리를 접하게 되었고, 제가 배운 내용을 토대로 알찬 활동을 이끌
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활동에서 배운 것이 있다면?
2. 미래에 자신이 갖고 싶은 직업과 그 직업을 가지기 위해 지금 내가 해야 할 일은?
3. 오늘 활동을 통해 친구들에게 하고 싶은 말이 있다면?
제 5회 집단상담 프로그램명 : 미래의 내 명함
1. 실시일 : 2007. . .
2. 대
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트 푸드 음식이 범람하는 시대라 할지라도 가족을 생각하며 정성과 사랑을 만든 집밥의 맛과 영양에 비할 수는 없습니다. 저는 다양하고 창의적인 요리활동을 통해 수강생들에게 제가 꿈꾸는 비전을 함께 공유하고 싶어 지원하게 되었습니다
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이상적인 직장의 조건은 어떤 것이 있는지 솔직하게 작성해 주십시오.
사회에 공헌할 수 있는 자세로 환자 및 동료에게 신뢰를 줄 수 있는 간호사가 될 수 있는 곳이 가장 이상적인 직장이 될 것입니다. 환자와의 신뢰가 가장 중요한 한양대학
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요리강사가 되겠습니다.
4. 다양한 경험 중 중요하게 생각하는 경험을 한 가지 선택하여 서술하고 그를 통해 이룬 일에 대해 기재하여 주십시오.
대학교 시절 봉사동아리에서 청소년 수련원에서 조교 활동을 한 적이 있습니다. 초중고등학교
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 가격 :
할인가 : 12,900원(20페이지)
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