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음(Tone)
ONE / TWO / THREE / FOUR / FIVE
02 리듬(Rhythm)
ONE / TWO / THREE
03 멜로디(Melody)
ONE / TWO / THREE / FOUR
04 화성(Harmony)
ONE / TWO / THREE
05 역동성(Dynamimcs)
ONE / TWO / THREE / FOUR
06 형식(Form)
ONE / TWO / THREE
07 SEVENTH
ONE / TWO
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음악적 정서를 풍부히 할 수 있으리라 기대된다.
Ⅶ. MIDI(컴퓨터음악, 전자음악, 미디)의 학습적 활용 효과
첫째, 청음 지도에 효과적이다. 박자가 정확하며 박자기 기능을 활용하면 편리하다.
둘째, 악기의 음색이 200여 가지나 되므로 감상 학
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음악은 선율 이외에도 리듬, 화음, 음질, 음색, 셈여림 등과 함께 조화를 이루어야 함
④ 배음: 악음의 이면에는 겉으로 드러나지 않은 많은 음이 숨어 있음. 임의의 어떤 음을 악기로 연주할 때 그 음 고유의 소리는 물론 그 음의 정수배의 진
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음악은 선율 이외에도 리듬, 화음, 음질, 음색, 셈여림 등과 함께 조화를 이루어야 함
④ 배음: 악음의 이면에는 겉으로 드러나지 않은 많은 음이 숨어 있음. 임의의 어떤 음을 악기로 연주할 때 그 음 고유의 소리는 물론 그 음의 정수배의 진
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소리를 구분할 수 있다. 친근한 노래를 반주에 맞추어서 노래하거나 반주 없이 노래함으로서 반주무반주와 같은 조직과 관계된 개념들을 경험하게 된다.
7. 형식(Form)
리듬, 선율, 화성, 음색, 셈여림 등의 요소들이 전체적으로 구조적 조직을
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리듬악보에서 각 마디의 빠르기를 유심히 살펴 보자. - 어떠한 음악적 상황을 인식할 수 있는가?- 위의 악보에서 나타냄표들(빠르기표)을 관찰하고, 음악의 극단적 고조상태를 표현하기위해 사용되어진 음악의 구성요소들(셈여림, 빠르기, 리
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음악적 재료를 바탕으로 구성되어 전통적 요소와 독창적인 어법이 잘 나타난 작품이다. 또한 스트라빈스키는 자신만의 독자적인 관현악법과 화성, 리듬 양식과 표현 기법들을 보여주고 있다. 그는 원곡의 음악적 구성요소들을 대부분 유지하
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요소 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․4
Ⅴ. 심화과정 학습지
1. 오페라의 종류 ․․․․․․․․․․․․․&
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음 하나하나에도 만족을 느끼고 좋은 감성을 느끼고 싶어한다. 개별적으로 느끼고 인식하는 감성이 까다로워지면서 개인 기호에 맞는 ‘맞춤형’을 찾고 선호한다. 우리는 이런 사용자들의 목소리를 수용해서 이에 맞는 제품을 개발함으로
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느낌을 추구했다. 프랑스의 말라르메(Stephane Mallarme) 등이 있다. 다음은 상징주의 시로서 김억(1918)의 <봄은 간다> 이다.
봄은 간다
김 억
밤이도다
봄이다.
밤만도 애 음악적창의성신장을위한현대음악교수학습방법(현영철10005).hwp
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