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구는 일이 그대로 인정되는 교실은 일견 자유롭고 밝게 보일런지 모른다. 그러나 오히려 그 배후에 있는 문제점에 대해서 예리한 비판의 눈길을 줄 필요가 있다.
외향적이며 다변적인 어린이가 아무리 말하고 싶어도 자신의 발언을 삼가고 남
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한 것은 “공책에 기록하게 하는 수업”을 하는 일이다. 거수시켜 지명 발표하게 하는 방법으로는 많은 방관자를 낳기 마련이다. 또 개성적인 한 사람 한 사람의 생각이 지워져 버리는 것이다. 개성석인 색다른 반응이 수업을 활성화시키는
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극화의 등장 - 다쓰미 요시히로(辰巳ヨシヒロ)
보통 만화에서 극화라는 장르는 뭔가 사실적인 느낌을 주는 그림체와 줄거리 (또는 야한 장면) 때문에 성인 만화의 대명사처럼 여겨지기 십상이고, 국내에서는 이현세와 박봉성의 야구나 기
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한 외국인 코치도 없다. 하지만 지금처럼 파벌을 중심으로 훈련 캠프를 만드는 방식은 절대 안 된다는 지적도 많다. 일단 양측이 모두 납득할 수 있는 인물을 대표 팀 코치로 선임하고 파벌에 관계없이 모여서 훈련하도록 해야 한다는 주장이
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요시히로토가시. 유유백서. 2002. 대원씨아이(주) 1.서론
2.본론
2.1 만화책에 대한 보편적 인식
2.1.1 만화책은 유해하다.
2.1.2 만화책은 미성년자들의 전유물이다.
2.1.3 만화책은 교양을 쌓는데 도움이 되지 못한다.
2.2 반론
2.2.1
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