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그림 7)은 이를 요약한 것이다.
3) 파일전송을 위한 파일 Kermit 프로토콜
(그림 9)는 전형적인 Kermit 프레임의 교환을 보여준다. 스테이션 A는 앞의 정보가 들어있는 S 프레임을 전송하는 것으로 시작한다. B는 Y 프레임(확인응답)을 보냄으로써 응
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요약보고서, p.23 재정리
<그림 4-1> 교통정비계획의 광역도로망 중·장기 계획
2) 도시내 도로망체계 계획
도시내 도로망체계는 등간격 형태의 격자형 도로망체계를 갖출 수 있는 내부 및 외곽순환 도로망체계를 제시하고 있고 서부간선축
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정리
Ⅷ. 협력학습의 STAD(모둠성취분담)수업모형
1. 집단의 목표
2. 개별적 책무성
3. 성공의 기회 균등
4. 소집단간의 경쟁
Ⅸ. 협력학습의 기타수업모형
1. 팀-게임-토너먼트 모형(T.G.T)
2. 팀 보조 개별화 모형(TAI)
Ⅹ. 협력학습과 ICT(
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정리
3. 논문의 주요 내용 요약
4. 연구 내용에 대한 평가(본인의 의견)
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 2019년 전문학술지.hwp
2. 논문에 나오는 용어 정리.hwp
3. 논문의 주요 내용 요약.hwp
4. 연구 내용에
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요약해서 알려준 다.
7) 교사 평가회
매일 수업이 끝난 후 교사모임을 가져 정상화된 학급으로 진행되는 지를 확인하기 위해 평 가회를 한다.
8) 파일
유아가 그린 그림이나 유아가 종이로 만든 작품 등을 모아 놓는 파일을 준비해 놓는다. 이
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정리
- 원자료 여과, 분류, 요약하거나 종합, 정리 => 자료 재창출
- 정보의 분석 해석단계: 정보 분석 고급화 => 정책결정, 이해관계
- 일관성, 관련성 유지 필요
- 정보사용자, 정책결정자, 이해관계집단의 편견 배제
- 정보의 활용 보존단계
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파일을 상호 보완할 수 있는 체제를 만든다.
⑤ 1년에 2-3회에 걸쳐 유아별 평가결과의 요약 및 해석을 정리한다. 이 때 평가결과 자료에서 누락부분의 여부를 확인한다.
⑥ 유아 개인별 평가결과 요약은 유아의 발달 영역 또는 생활 영역별로
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파일을 상호 보완할 수 있는 체제를 만든다.
⑤ 1년에 2-3회에 걸쳐 유아별 평가결과의 요약 및 해석을 정리한다. 이 때 평가결과
자료에서 누락부분의 여부를 확인한다.
⑥ 유아 개인별 평가결과 요약은 유아의 발달 영역 또는 생활 영역별로
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엘리스의 합리정서행동치료이론2.hwp
5. 프로이트의 정신분석이론.hwp
6. 프로이트의 정신분석이론2.hwp
7. 행동수정이론.hwp
8. 행동수정이론2.hwp
9. 핵심적 내용을 정리하여 하나의 표로 요약.hwp
10. 서론 작성시 참조.hwp
11. 결론 작성시 참조.hwp
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정리하여 서술하고 본인의 감상을 쓰시오.
김우진의 이영녀를 읽고...
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 희곡작품 요약
2. 관련 논문 정리
3. 본인의 감상
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 김우진의 이영
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