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평가 목적으로 사용되는 도구의 문항들은 아동의 교육(교수)목표와 관련성이 있는 것이어야 하며 아동의 변화를 민감하게 측정해줄 수 있어야 하고, 교육과정 활동 특히, 아동의 요구에 따른 프로그램에서 초점을 두는 행동 유형과 범위를 표
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프로그램기획이란 현재와 미래의 환경 변화에 대응하기 위한 것으로 프로그램의 목적 설정, 수단의 선택, 실행, 평가에 이르는 제반 프로그램 과정에서의 합리적인 의사결정과 활동들을 말한다.
② 프로그램 기획의 유형
욕구중심 기획, 문
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프로그램이 성취한 효과의 유형을 구분함(인지적인 것인지/태도와 관련된 것인지/행동적인 측면인지?)
(7) 형평성(equity)
- 급여가 인구집단에 공평하게 배분되었는지 평가
- 합리적이기 보다는 정치적 고려에 의해 채택됨
- ‘욕구(need)에 따른
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평가 및 귀가 지도 등으로 이루어진다.
참고문헌
강은진, 김소연 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
유희정, 차영숙 저, 영유아 프로그램의 이론과 실제, 파란마음 2011
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서
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유형에 따른 창조적 잠재력을 최대한으로 발휘할 수 있는 인간으로 성장 시켜준다는 점에서 매우 긍정적인 지능이론이라고 할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
황해익, 송연숙 외 3명 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체, 2013년
박찬옥, 김낙흥 외
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평가를 한다. 하루 일과에서 계획→활동→평가의 순환적 단계의 순환과정이 계속 반복해서 이루어지도록 계획한다.
참고문헌
강은진, 김소연 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
유희정, 차영숙 저, 영유아 프로그램의 이론과
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욕구를 만족시킬 수 있도록 밀고 당기는 놀이 기구, 흔들 보트, 덤블링, 낮은 평균대 등을 비치한다.
참고문헌
강은진, 김소연 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
유희정, 차영숙 저, 영유아 프로그램의 이론과 실제, 파란마음 2011
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프로그램은 우리사회 청소년이 가진 문제들을 기반으로 계발되어 청소년이 가진 문제가 해결되는데 실제적 도움을 줄 수 있어야 하겠다.
Ⅳ. 참고자료
청소년프로그램 개발과 평가 권일남, 전명순 외 2명 저 | 창지사 | 2016.08.19. Ⅰ. 서론
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프로그램 개발과 평가, 학지사.
3. 김익균 외 (2003). 사회문제론. 창지사.
4. 정무성(2006), 사회복지 프로그램 개발론, 학현사, pp.165-174. 제 1장 사회복지와 사회문제
1. 욕구와 사회복지
2. 욕구의 변화
3. 사회복지와 사회문제
제 2장 사회
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5) 표적인구사정 방법 및 그 특성
6) 델파이 기법 및 그 특성
7) 2차적 자료 분석 방법 및 그 특성
8) 프로그램 운영자 또는 서비스 제공자 사정 방법 및 그 특성
9) 통합적 방법 및 그 특성
4. 욕구사정의 특성
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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