|
아동이 욕을 하는 행동을 변화하는 것을 보며 욕을 할 때는 무관심을 주어 소거되게 하고 욕이 아닌 ‘아이참, 아이쿠’라는 말을 할 때는 칭찬과 격려, 보상을 아끼지 않고 해줌으로써 식구들이 먼저 이러한 용어를 사용하여 아동에게 익숙
|
|
|
아동이 욕을 하는 행동을 변화하는 것을 보며 욕을 할 때는 무관심을 주어 소거되게 하고 욕이 아닌 ‘아이참, 아이쿠’라는 말을 할 때는 칭찬과 격려, 보상을 아끼지 않고 해줌으로써 식구들이 먼저 이러한 용어를 사용하여 아동에게 익숙
|
|
|
아동생활지도. 박정옥, 김태인. 양서원
인지행동치료. 박경애 저. 학지사.
아동관찰 및 행동연구. 고문숙,김수향,김춘경 등저. 동문사.
행동수정과 치료. 김명희,이현경 공저. 교문사. І . 서론
∏ . 본론
1. 행동수정의 이론적 배경
|
|
|
놀기만 했던 효빈이의 어린이집에서의 변화된 모습과 또래 친구들과 언어적인 상호작용을 하는 모습을 보여주지 않았단 점이다, 또 한국말을 잘 하지 못하는 효빈이와 제대로 된 소통을 하기 힘든 점도 문제가 되고, 아빠의 영향을 받아 효빈
|
|
|
욕하는 것을 무시하고 미숙이를 제외한 다른 유아를 가 능한 딴 곳에 관심을 쏠리게 한다.
- 욕을 하지 않는 것에 대한 별 스티커를 붙일 수 있는 하루의 차트를 준비 한다.
= 할당되어진 시간 안 미숙이가 욕하는 사례없다면 칭찬하고, 직접 별
|
|
메뉴펼치기
