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및 교사-유아 관계성간의 관계. 열린유아교육연구, 11(2), 211-228. 1.
서론
2.
본론
1) 관찰법이란
2) 유아에게 신체, 언어, 인지, 정서, 사회성 영역에서 평가해야 할 행동
(1) 신체적 사례
(2) 언어적 사례
(3) 정서적 사례
(4)
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연구의 의미
Ⅲ. 교육연구의 유형
1. 기술적 연구와 실험적 연구
1) 기술적 연구
2) 실험적 연구
3) 관계
2. 기초연구와 응용연구
1) 기초연구
2) 응용연구
Ⅳ. 교육연구의 목적
Ⅴ. 교육연구의 특수성
1. 아동발달 특성상의 특수성
2.
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아동학대의 원인에 대하여 논하고, 아동학대의 행위로부터 아동을 보호하는 복지서비스의 특징 및 적합한 예방법에 대해 기술하시오.
5. 아동의 문제 행동으로 인하여 양육에 어려움을 겪는 부모 대상 상담서비스의 과정을 설명하시오.
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관찰학습 및 모식학습 이론
8. Skinner의 작동조건화 이론과 행동수정
9. 정신지체아의 변별학습 이론과 그 특징
10. 정신지체아의 기억특징
11. 정신지체아의 이류학습 특징과 지도상의 함의
1) 정신지체아의 이류학습 특징
2) 지도상의 함
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4
3. 주요개념 ---------------------------- 6
4. 치료적 개입 ---------------------------- 10
1)치료목표
2)치료기법 및 사례
* 인지행동주의적 부부치료
5. 결론 ----------------------------- 16
※ 참고문헌
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행동에 미 치는 효과. 동국대학교 대학원 석사학위 논문.
이미애(2001). 집단미술치료가 학교부적응 초등학생의 학교적응에 미치는 효 과. 경상대학교 대학원 석사학위 논문. Ⅰ.서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구의 문제
Ⅱ.
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아동에 대한 적절한 서비스 제공예방은 아동학대 발견 및 조치만큼이나 중요하다. 학대피해아동을 위한 보호서비스는에는 개별상담, 집단상담, 가족치료, 가정지원서비스와 재학대 예방교육 등이 있다(한국여성복지연구회, 2005). 치료의 목
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관찰
2. 참여관찰을 사회복지 조사에서 응용한 사례
1) 장애아동 통합교육의 실태를 위한 참여관찰
2) 관찰 장애아동
(1) 의사소통 및 신변처리 문제
(2) 행동특징
3) 자료수집
4) 관찰일지 기록
5) 자료분석
3. 시사점
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연구와 일반적 연구방법론 비교
1. 연구 기법
2. 연구 목표
3. 연구주제 확정 방법
4. 문헌 검토 절차
5. 연구 참여자 선정
6. 연구 설계
7. 자료 수집 절차
8. 자료 분석
9. 결과 적용
Ⅴ. 행위당사자연구의 사례
Ⅵ. 결론
참고문헌
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행동주의이론
(1) 인간관 인간의 기원 본질·목적·운명 등에 관한 포괄적인 생각.
① 차이점
② 공통점
(3) 행동주의 이론의 특징
(4) 행동주의 이론가들
① 왓슨의 원리를 적용한 행동사례
② 파블로프의 행동주의 이론
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