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관계. 열린유아교육연구, 11(2), 211-228. 1.
서론
2.
본론
1) 관찰법이란
2) 유아에게 신체, 언어, 인지, 정서, 사회성 영역에서 평가해야 할 행동
(1) 신체적 사례
(2) 언어적 사례
(3) 정서적 사례
(4) 사회적 사례
3.
결론
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관찰법을 비교분석하여 설명
1) 두 관찰법의 정의
(1) 시간표집법
(2) 사건표집법
2) 두 관찰법의 특성
(1) 시간표집법
(2) 사건표집법
3) 두 관찰법의 장점
(1) 시간표집법
(2) 사건표집법
4) 두 관찰법의 단점
(1) 시간표집법
(2) 사건표집법
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정서상태
4) 모의 연령
5) 약물
6) 환경공해
7) 출산과정의 문제
6. 영아기 자녀를 둔 바람직한 부모의 역할
1) 영아기 인지 발달을 위한 부모 역할
2) 영아기 신체 발달을 위한 부모 역할
3) 영아기 사회성 발달을 위한 부모 역할
4) 영
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신체적 발달
2) 운동발달
3) 인지발달
4) 정서발달
5) 언어발달
2. 만 1세 (12~24개월) 영아의 발달
1) 신체적 발달
2) 운동발달
3) 인지발달
4) 정서발달
5) 언어발달
3. 만 2세(25개월~36개월) 영아의
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할
1) 신체발달 측면에서 유아교사의 역할
2) 인지발달 측면에서 유아교사의 역할
3) 언어발달 측면에서 유아교사의 역할
4) 정서발달 측면에서 유아교사의 역할
5) 사회성 발달 측면에서 유아교사의 역할
2. 교사-유아의 상호작용 시 유아
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