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‘--’과 의문형 종결 어미 ‘-가’가 실현되었다. 현행 학교 문법의 상대 높임법은 고영근(2011:305)에서는 ‘사람과 관련된 문법 범주’에 속하는 결어법의 하나인 존비법에 해당한다. 여기서는 ‘존비법’을 한 문장을 해라, 하게, 합쇼 등으
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용비어천가」의 總敍이자, 「용비어천가」 전체의 노래를 일으키는 起詞에 해당한다. ‘海東 六龍’은 六祖인 穆祖·翼祖·度祖·桓祖·태조·태종이며, 태조 앞의 목조·익조·도조·환조는 태조 이성계의 선조를 추존하여 부른 호칭이다. 여
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현대소설의 흐름(2)
제12장 1930년대 소설개관
제13장 한국 희곡문학의 역사적 이해∙수필의 성격
제14장 언어에 대한 이해
제15장 한국어의 기원
제16장 훈민정음 제작의 목적과 한글의 유래
제17장 표준어의 기능과 국어의 순화
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