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답사했던 곳들이 자연 친화적이라 한다면, 용주사와 융건능은 자연 속에 묻히려 했다고 할 수 있을 것이다. 이렇게 용주사와 융건능 모두 조용한 분위기 아래 세월이 흐른 것 같다. 용주사와 융건능에 얽힌 역사 이야기들을 설명도 듣고 자료
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답사하기로 한 이유
2. 사전 학습내용 – 수원 화성에 대한 기초적인 정보 조사
3. 준비내용 – 화성성역의궤 해설서 및 관련자료 조사 및 답사 포인트 선정
4. 현장 답사내용 – 미석, 축성기술, 아치형 성벽에 대한 탐구과정
5. 답
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답사하기로 한 이유
2. 사전 학습내용 – 수원 화성에 대한 기초적인 정보 조사
3. 준비내용 – 화성성역의궤 해설서 및 관련자료 조사 및 답사 포인트 선정
4. 현장 답사내용 – 미석, 축성기술, 아치형 성벽에 대한 탐구과정
5. 답
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서론
Ⅱ. 본론
1. 백의종군로 중 화성시 일대 소개
2. 해당 지역 답사 계획과 일정
3. 일정에 따라 답사한 유적, 유물 등에 대한 소개 및 소감
4. 향후 답사해보고 싶은 지역과 이유
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고자료
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사랑을 상징적으로 알려 주는 자료이다. Ⅰ. 성곽의 도시 수원·화성 개관
Ⅱ. 화성(華城)
Ⅲ. 융건릉(隆健陵)
Ⅳ. 창성사 진각국사 승탑비
Ⅴ. 용주사(龍珠寺)
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용주사사적기(龍珠寺事蹟記)』를 제외하면 이 외의 사료들에서는 김홍도가 직접 그렸다는 기록이 없다. 둘째, 김홍도설의 근거가 되고 있는 『용주사사적기(龍珠寺事蹟記)』는 창건 35년이 지난 후 기록된 자료로써 다른 기록들보다 신빙성
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자료에서 이를 부정하는 내용이 이미 나왔다. 뿐만 아니라 당시 국제법상엔 21세 미만인 여성이 성매매를 자발적으로 원한다고 하여도 이는 불법적인 것으로 규정하였고 이 국제법에 일본은 가입하였다. 그런데 현실은 어떠한가? 남측 피해자
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답사를 통한 조사․확인
[3] 조사ㆍ확인사항
1. 중개대상물에 대한 기본적 사항
2. 중개대상물의 상태에 관한 사항
3. 중개대상물의 입지조건․환경조건에 관한 사항
4. 중개대상물의 권리관계 사항
5. 공법상 이용제한 및
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답사기』, 창비, 2011
최상훈 외,『역사교육의 내용과 방법』, (책과함께, 2007), 45p
하드워드 진 저, 김종승 역,『하드워드 진, 교육을 말한다』, (궁리, 2008), 53~69p
<인터넷 자료>
국가법률 관리시스템
http://www.law.go.kr/DRF/lawService.do?OC=yjsuh&target
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자료가 충분하지 못하여 좀 더 심도 있는 분석이 어려웠다.
따라서 향후 연구과제로는 농촌관광 담당자 및 지역 관광업계 관계자들과의 면접조사를 실시하여 보완할 필요가 있으며, 기타 홍보물 분석과 실제 주요 관광지 및 안내센터 답사를
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답사와 전문가 인터뷰를 통해 실제 문화유산 보존과 활용 현황을 파악할 예정입니다. 관심 분야와 강점을 고려해 시대별, 지역별, 소재별 전통복식 주제를 선정할 계획입니다. 연구 주제는 학문적 가치뿐 아니라 문화산업과 연계 가능성을 중
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자료의 이용이나 학과 수업 등에 어려움이 없도록 하겠습니다. 2학년 때부터는 제 관심분야를 찾아 전공을 결정하고 그 방면으로 매진할 계획입니다.
저는 특히 입자물리나 천체물리에 대해 공부하고 싶습니다. 아직 저는 그 방면에 대해 별
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자료 수집과 분석을 진행하며, 논리적 글쓰기 능력을 배양하겠습니다. 학술 활동은 전공 지식뿐 아니라 문제 인식과 해결 능력을 고도화하는 데 중요한 역할을 할 것입니다.
입학 후 저의 궁극적인 목표는 창의적이고 실용적인 건축가로 성장
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답사 보고서 작성 및 학술지 게재, ‘○○시 향토사 발굴 프로젝트’ 자문 참여. 1. 경력 (대학생활 또는 직장활동 상황)
2. 지원동기 및 장래계획
3. 성격의 장단점 및 특기
4. 상벌 사항 (수상 경력)
5. 석사, 박사 진학 시 희망 연구분야
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자료 만드는 일에 매달렸습니다. 우리나라 특수교육재가 너무나 부실하기 때문에 외국자료들을 많이 활용했고, 여러 가지 교구들을 만드는게 여간 힘든 일이 아니었습니다. 그러나 저의 노력으로 다음해부터는 교육이 너무 쉬워졌습니다. 그
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