|
부부의 아동을 위한 복지실천 과정과 방법
1) 맞벌이 가정의 아동을 위한 법적 기반과 행.재정적 실천
2) 맞벌이 가정의 아동을 위한 전문종사자
3) 맞벌이 가정의 아동을 위한 복지프로그램과 내용
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전
|
|
|
현대사회의 공동 책임이라고 볼 수 있다. 이런 미혼모의 문제를 해결하기 위해서는 미혼모를 바라볼 때 사회의 일탈자로 보는 시각에서 벗어나 하나의 가족형태로 인정하고 미혼모를 위한 단일화 된 법령에 의해 보호가 이루어져야 한다. 또
|
|
|
가족생활교육은 치매노인 가족이 경험하는 현실적 문제를 이해하고, 부양상황에 보다 효과적으로 대처하게 한다.
Ⅲ. 결론
현대사회에서 우리나라의 가족은 전환기에서 이중적 특성으로 혼돈된 변화의 과정에 놓여 있어서 그 결과 가족이기
|
|
|
과정, 교문사
신화식(2011) 영유아교육 프로그램, 교문사
박재완(2010) 현대유아교육과정, 형설출판사
김재춘 외(2008) 교육과정과 교육평가, 교육과학사
박의수 외(2009) 교육의 역사와 철학, 동문사
손인수, 정건영(2000) 교육철학 및 교육사, 교육
|
|
|
가족복지론. 창지사
박영호(1995) 맞벌이가정의 가족문제. 하우
김영화 조희금 외 공저(2002) 현대사회와 여성복지. 양서원
유영주(1995) 결혼과 가족. 경희대학교 출판부
김태현. 전길양. 이영자. 임선영 공저(2004) 현대가족복지. 하우
도미향. 이
|
|
|
2) COR(Child Observation Record)
6. 환경
1) 공간적 구성
2) 시간적 구성
3) 교육교재 및 자료
7. 가족 및 지역사회와의 연계
8. 하이스코프 교육과정의 효과
Ⅲ. 하이스코프 프로그램의 특성
Ⅳ. 한국 유아교육에서의 시사점
|
|
|
과정 개정 연구 위원회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가정교육의 정의
Ⅲ. 가정교육의 중요성
Ⅳ. 가정교육의 기능
Ⅴ. 가정교육과 사회계층
Ⅵ. 가정교육의 문제점
1. 현대 가정의 가장 뚜렷한 특징이라고 할 수 있는 핵가족화에서 오는 문제이
|
|
|
가족사회학』, 아카넷
한국가족학연구회 편, 1993, 『이혼과 가족문제』,하우
여성한국사회연구회 편, 2001, 『가족과 한국사회』, 경문사
2002, 『가족제도의 변화가 사회문화에 미치는 영향』, 서울대학교 여성연구소
성정현, 2002, 『이혼 후 적
|
|
|
가족성원의 일차적인 보호책임을 가족이 맡아 주기를 기대하고 이 역할을 가족이 수행하지 못할 때 국가가 개입해야 한다는 자유주의적 복지이념을 갖고 있는 우리나라는 어느 국가보다도 가족의 책임을 강조하고 있다. 현재의 우리 사회가
|
|
메뉴펼치기
