|
한국의 자원봉사활동
A. 한국의 자원봉사활동의 발달과정(우리나라 자원봉사활동 역사 및 발전과정)
B. 한국 자원봉사단체 유형
1. 정부 전달체계
2. 기업 전달체계
3. 중/고교와 대학
4. 사회복지관과 시설
5. 청소년 자원봉사센터와 단체
|
|
|
한국교원대학교 대학원 논문
김성수(2003)「디지털색채를 활용한 한국 전통색채의 배색유형 개발」연세대학교 생활환경대학원 논문
김수경(2002)「문화재 보존지역의 환경색채조화 방안에 관한 연구」이화여자대학교 디자인대학원 논문
|
|
|
미술이 단순한 기술적 능력의 문제가 아니라 인간의 감정과 깊이 연결되어 있다는 사실을 다시금 깨닫게 되었다.
사회문화적 관점에서 바라본 아동미술 역시 우리나라 미술 교육에서 중요한 역할을 한다고 생각한다. 한국의 전통적인 색감이
|
|
|
생활용품에서부터 건축물에 이르기 까지 많은 조형품들은 외국의 문양을 그대로 옮겨 놓고 있어 외래문화의 침식에 의한 한국적인 미가 사라져 가고 있는 실정이다.
초등학교 미술과의 교과 목표에서도 ‘우리나라의 자연과 조형품의 아름
|
|
|
외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1. 기본생활영역
2. 신체운동영역
3. 사회관계영역
4. 의사소통영역
5. 자연탐구영역
6. 예술경험영역
|
|
|
한국의 빈곤현실과 사회보장, 박순일, 일신사.
- 노인복지사업 지침, 보건복지부.
- 노인생활실태 분석 및 정책과제, 한국보건사회연구원.
- 노인복지학, 장인협최성재, 서울대학교출판부.
- 현대노인복지론, 최순남, 한신대학교 출판부.
- 장래
|
|
|
한국교육개발원
충청남도교육청시범운영보고서(2000), 다양한 활동중심 프로그램 적용을 통한 유아의 감성능력 신장, 화양초등학교병설유치원 Ⅰ. 미술관교육(수업)프로그램
1. 미술관 교육프로그램의 정의
2. 미술관 교육프로그램의 유
|
|
|
우리나라의 시대별 의복
1. 백제시대
2. 고려시대
3. 조선시대
Ⅴ. 설날의 의복
1. 생활한복
2. 전통한복
Ⅵ. 한국 ? 일본 ? 중국 삼국의 전통의복 비교
1. 한국
1) 저고리
2) 치마
3) 바지
4) 마고자
5) 두루마기
2. 일본
3. 중국
참고
|
|
|
생활 속의 식민지주의』, 산처럼, 2007, pp. 29~34
[04] 김수정, 『한국미용 100년』, 동서교류, 2005, pp. 66~80
[05] 류희경, 『우리옷 이천년』, 미술문화, 2008, pp. 119~136
[06] 이이화,『한국사이야기22, 빼앗긴 들에부는 근대화바람』, 한길사, 2004, p.43
[07]
|
|
|
미술교육에서의 내용과 관련되어 있다.
미술과 교육은 학습자의 관심과 흥미, 요구를 반영한 교과 내용 구성 체제와 더불어 교육과정의 개성, 창조, 정서 교육으로서의 미술 교과 성격이 더욱 강조되었다.
또한 미술을 생활화할 수 있도록 생
|
|
메뉴펼치기
