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김원경 외, 학지사, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합학급 운영에 대한 장점
2. 통합보육의 효과
3. 통합학급 운영에 대한 단점
4. 효과적인 통합 보육을 위한 환경
5. 통합보육의 해결방안
6. 부모의 입장에 대한 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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우리나라에서는 전문지식과 소양을 갖춘 장애인지도자가 일정비를 국회나 지방의회에 참여하도록 해야 할 당위성은 충분히 있다고 하겠으며 이와 같은 것이야말로 장애인 사회통합의 한 전형이라 하겠다.
참고문헌
오혜경, 김정애, 2000, 『
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통합보육 개념
4.통합보육 중요성
5.통합보육 구성요소
6.우리나라 현황
7.통합보육의 저해요인 및 해결방안
1) 통합보육에 대한 관심 및 이해부족
2) 장애유아에 대한 부정적인 태도와 협조 부족
3) 통합교사의 전문지식과 기술부족
4)
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프로그램의 환경구성
3) 뱅크 스트리트 프로그램에서 교사의 역할
4. 뱅크 스트리트 프로그램을 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
(1) 현장학습
(2) 사회교육
(3) 언어와 사고
(4) 협동
(5) 통합된 교과과정
2) 약점
5.
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보육프로그램에 대한 연구와 노력이 필요하며, 이는 우리나라 영유아 보육기관 및 유아교육기관의 중요한 역할로서 반편견적 사고 및 다문화주의에 기초한 다양한 정책마련이 촉구된다.
참고문헌
김성원 외. 2015. 『유아교육개론』. 공동체.
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보육이 이원화 되어 있는 상황이며, 이에 교사의 자격이나 운영의 기준을 평등하게 적용하기는 어려운 실정이다. 그러므로 예산을 더 효율적이고 사용하고 많은 영유아가 혜택을 받기 위해서는 유아교육과 영유아보육의 통합이 필요하다.
유
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우리나라에서 혼합연령 프로그램을 운영하고 있는 곳은 많지 않다. 앞에서 본 것처럼 혼합연령집단의 교육적 효과는 긍정적인 측면이 많으나 실제로 혼합연령을 실시할 수 있는 보육프로그램이 부족하여 현장의 교사들이 많은 어려움을 겪
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우리나라에서도 장애유아를 일반보육시설에 배치하여 보육하려는 바람직한 움직임, 즉 통합보육이 전개되고 있으나 완전통합보육을 실천하려고 노력하는 선진국에 비하면 아직 초기 단계라고 할 수 있다. 특히 보육시설에서의 장애통합보
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우리나라에서 혼합연령 프로그램을 운영하고 있는 곳은 많지 않다. 앞에서 본 것처럼 혼합연령집단의 교육적 효과는 긍정적인 측면이 많으나 실제로 혼합연령을 실시할 수 있는 보육프로그램이 부족하여 현장의 교사들이 많은 어려움을 겪
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우리나라에 들여오고 싶은 정책 한 가지
나는 개인적으로 미국의 아동보육정책을 벤치마킹 해보고 싶다. 우리나라에서도 누리과정, 표준보육과정을 통한 아동복지 성향의 보육프로그램을 운영 중에 있지만, 미국의 통합적 아동보육정책은
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