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학교사회복지사는 일부분의 학교에서만 적용하고 있고, 또한 민간에서 진행하고 있는 프로그램으로는 왕따의 근본적인 원인들을 해결하지 못하고 있는 실정이다.
지금 우리나라의 인터넷 활성화로 인해서 청소년들이 무분별한 TV매체를 통
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발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
청소년권리와 청소년복지 : 이혜원, 이봉주 외 3명 저 / 2008 / 한울
지역사
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학교사회복지의 이론과 실제, 학지사, 2004.
윤은희, 위기청소년 위험요소척도 타당성 연구, 서울대학교 대학원, 석사학위논문, 2007.
김미란, 청소년의 친구관계와 자아존중감, 전남대학교 석사학위논문, 2002.
박정순, 유해환경이 청소년 비행에
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사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 우리나라의 아동복지 발달사
I. 전통사회의 아동보
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학교사회복지사 이 혜자입니다. 2004년 5월 교육 인적 자원부 학교사회복지사를 활용한 연구학교 실시에 따라 채용이 되었습니다.
그렇다면 우리나라에선 학교사회복지가 언제부터 도입되었나요?
우리나라 학교사회복지 최초 도입은 1993년 태
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교사회복지사의 역할에는 치료적 서비스, 위기해결서비스, 발달적 서비스의 세 점주가 있다.
1) 치료적 서비스
이는 학교사회복지사의 역할은 자원을 조사하여 아동의 욕구를 충족시켜 주는 것으로서 이때의 자원은 가정 내의 자원, 지역사회
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사회단체, 시민단체 등을 중심으로 빈곤아동문제를 해결하기 위한 노력이 활발하게 이루어지고 있으며, 학교사회복지사들도 이에 발맞추어 아이들의 문제에 적극 개입하고 있다.
빈곤아동 문제는 어느 한 쪽만의 노력으로 해결될 수 없다.
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학교의 발전이나 우리나라 교육제도의 개선을 위해 꼭 필요하기도 합니다. 발전없는 교육은 이미 죽은 교육이나 다름없다고 생각합니다. 그런데 전교조와 학교사회복지의 연계가능성에 대해 가능하다고 하며 다양한 방법을 제시하였습니다.
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사회복지행정론. 방송대 출판문화원
주경필(2021). 사회복지실천론, 방송대 출판문화원
인터넷자료 https://terms.naver.com/entry.naver 공동생활가정이란? ▣ 한국 사회복지행정의 역사
▣ 1990년대 이후 우리나라 사회복지기관에서 사회복지행
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학교사회사업은 학교에서 일어나는 학생들의 심리 사회적 문제들을 학생 학교 가정 지역사회의 연계를 통해 예방하고 해결함으로써 학생의 잠재력을 최대한 발휘케 하여 학생 복지를 실현할 수 있도록 돕는 전문 사회복지실천 분야다. 이
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