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법적성격
1. 남북기본합의서의 법적성격
2. 남북기본합의서의 법적 문제점
Ⅴ. 남북기본합의서에 대한 의견차이
1. 7.4 공동성명의 재확인
2. 민족내부의 특수 관계
3. 합의서의 목표
4. 협상의 특징
Ⅵ. 결론
<참고문헌>
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배경
Ⅲ. 교육개혁의 필요성
1. 국내의 정치, 사회적 변화
2. 국제 환경의 변화
3. 교육적 병리 현상의 사회적 발현
Ⅳ. 교육개혁의 현실
Ⅴ. 교육개혁의 대전제
Ⅵ. 교육개혁의 내용
Ⅶ. 교육개혁의 창의성교육
Ⅷ. 교육개혁의 비
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배경
Ⅲ. 단체급식(학교급식)의 발전
Ⅳ. 단체급식(학교급식)의 중요성
Ⅴ. 단체급식(학교급식)의 현황
Ⅵ. 단체급식(학교급식)의 HACCP 시스템 적용 현황
Ⅶ. 단체급식(학교급식)의 유의점
Ⅷ. 안전한 단체급식(학교급식)을 위한
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, 말하기, 듣기 등이 잘 조화된 통합적 교육 방법이 나오길 기대한다. 제1장 서론
제2장 본론
1. 어휘 교육 방법의 종류와 특징
2. 조어법을 이용한 신어 교육
3. 교재에 적용
(사회, 경제, 일상생활에서 접할 수 있는 신어)
제3장 결론
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특징
4. 청소년 자살 현황 및 실태
5. 청소년 자살의 원인
1)개인적 요인
(1)자아존중감
(2)스트레스
(3)우울증
2)환경적인 요인
(1)가정 요인
(2)학교 요인
(3)사회적 요인
Ⅲ.청소년 자살 예방 및 대
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사회복귀를 위한 지원 방안 연구 - 박정은, 한국여성개발원, 1994 1. 성매매의 개념과 유형
2. 국내 성매매의 역사
3. 성매매의 특징과 문제점
4. 성매매의 찬반론
5. 성매매 방지법과 실태
6. 성매매의 대안과 정책
7. 결론 및 시사점
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배경
3. 우리나라 국민건강보험법의 문제점과 개선방향
1) 급여부문의 문제와 개정방향
2) 재원부문의 문제와 개선방향
3) 국민건강보험체계 부문의 문제와 개선방향
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우리나라의 정책학 연구
3. 정책학의 성격
1) 문제 해결 중심적 성격
2) 다학문적 접근
3) 규범적 관점의 학문
4. 정책학의 특징
1) 인간의 존엄성 존중
2) 문제 해결 지향적 접근
3) 맥락지향성
4) 연합 학문적 접근
5) Dror가 제시한
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배경
4. 연구방법
Ⅱ. 대학 문화의 군대 문화적 성격
1. 군대 문화의 자연스러움
2. 대학의 집단성과 새로운 억압
3. 군대 문제의 인식과 집단의 대두
(1) ‘현역’과 ‘예비역’에 대한 담론 인식
(2) 개인의 군대 문제에서
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배경 및 그 필요성
1. 지적재산권의 국제적 보호의 배경
2. 지적재산권의 국제적 보호의 필요성
III. 지적재산권 보호의 강화와 우리나라의 이해득실
1. 이득
2. 손해
IV. 지적재산권 보호에 관한 국제협약의 기본원칙
1. 보호의 요건:
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