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조사 연구』, 교육인적자원부 1. 다문화 상담이론
2. 주위 관찰할 수 있는 대상 사례
3. 다문화 상담이론에 대한 시사점
4. 동양적 상담지도의 기초 방향
5. 상담이론이 다문화인들을 위한 상담에 적합하지 않은 이유
6. 결론
참고문헌
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이유
라. 우리나라에의 함의 (적용가능성, 중요한 이유 등)
5. Alderson(1972)과 Costin(1975)의 학교사회복지 모델 중 우리나라 현장에서 가장 적용가능성이 있다고 생각되는 두 모델을 선택하여 다음의 측면에서 간단히 논하라.
가. 모델의 주요
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다문화교육(하나 선택)의 중요성에 대하여 약술하고, 유아교육현장에서 적용할 수 있는 인성교육 또는 다문화교육(하나 선택) 프로그램의 목표, 내용, 교수학습방법을 분석하시오.
1. 유아 다문화교육의 중요성
2. 유아교육현장에서 적용할
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다문화 가족 적응과정 연구. 한국가족치료학회지, 29(1), 89-112. 목차
1. 서론
2. 체계이론과 가족생활교육 적용 이론의 특성
3. 체계이론을 가족생활교육 이론으로 선택한 이유
4. 체계이론에 기반한 가족생활교육 사례
5. 결론
6. 참고문
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다문화 교육 연구 동향과 과제, 경인교육대학교 교육전문대학원
3. 김정원(2019), 유아교육론, 양서원
4. 안지송(2019), 인성덕목중심 유아다문화교육 프로그램 개발 및 효과, 전남대학교 대학원
5. 지성애(2018), 유아교육개론, 정민사
6. 이기숙ㆍ
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