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1. 個人的 特性과 動機誘發의 關係
공무원의 개인적 特性이 직무동기유발과 어떠한 관련성을 갖는지를 알아보기위한 방법으로 여러 가지가 분석기법이 있는데 개인적 특성으로는 性別.年齡.職列.職級.在職年限.學歷.月平均 收入등 여러 가지
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동기의 적정수준을 밝히는 연구가 요구된다, 학습 동기가 낮거나 지나치게 높은 것은 학업성취에 장애가 된다는 것이 지금까지 연구들의 잠정적인 결론이다. 그래서 연구들은 적정수준의 학습 동기가 유발될 필요가 있음을 지적하고 있다.
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동기의 중요성이 아닌 학습자 개인의 학습상황에 대한 만족이 학습동기를 유발하는 것이므로 학습동기는 학습상황의 맥락적 특성이 중요하다. 우리나라 고등학생들의 경우 과제에 대한 인식이 자신의 성향보다 큰 학습동기를 유발하는 동인
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동기 유발 요소를 발견하지 못하고 컴퓨터에 대한 관심을 잃어간다. 이렇게 컴퓨터의 수업적 측면에 대한 관심은 식어가는 반면, 우리나라를 비롯한 세계 각국의 학생들은 요사이 비디오 게임을 과중하게 즐기고, 비디오게임 중독으로 인한
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동기를 유발하는 것이 필요할 것이다.
*참고 문헌
-Deborah Stipek저; 전성연,최병연 공역, 학습동기(1999), 학지사
-Teresa M.Amabile; 전경연 역, 창의성과 동기유발 (1998), 창지사
*목 차
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 동기 유발 전략 이론
1. 기본적 조건
2. 자신감
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