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제를 가진 청소년들을 지원할 수 있도록 이업의 협력지원체계도 구축되어야 할 것이다.
우리나라에서는 현재, 학교사회복지에 대한 관심이 크게 증가하고 있으며, 특히 학교폭력 및 청소년 자살 등이 증가되고 있는 가운데 학교에 대한 우려
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및 초기개입을 위한 프로그램을 활성화하여 모든 학생들을 대상으로 실시하는 확대된 개념의 학교사회사업으로 발전되어야 할 것이다.
셋째, 학교 청소년들의 실제 욕구는 심리검사와 개인상담이 가장 많았으므로 성격적성진로와 관련된 심
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실시되는 경우에 많은 수의 분야별 전문가들이 필요하다. 이는 일반교사와는 구별될 수 있는 전문분야의 직업인으로 구성해야 한다.
5) 한국실정에 맞는 학교사회사업의 개발
(1) 학교사회사업의 방향에 대한 한국적 현황 인식 - 우리나라의
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제이다.
5) 한국실정에 맞는 학교사회사업의 개발
ⓐ 학교사회사업의 방향에 대한 한국적 현황 인식 - 시범시행한 무학여고의 학교사회사업에 대한 결과로 우리나라 학교사회사업에 적용 및 확대실시에는 많은 모순과 무리가 있을 것이다.
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세미나, 학술대회, 제도화추진위원회 구성(2004년)
교사 및 학교행정가
교사 및 교장 대상으로 연수프로그램 및 특강 실시, 시범사업평가회, 홍보물(학교사회복지 시범사업 평가보고서, 사례집 등),시범사업 확대 실시
학생, 학부모, 일반시민
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