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(1차시)
단원 : Ⅱ. 문학의 갈래와 문학 활동 3. 이야기하기로서의 문학
소단원 : (3)소설의 본질과 특성
학반 : 2학년 5반 (4교시)
학습 목표
교 수 - 학 습 활 동
도입
전개
정리
< 판서 계획 >
< 형성 평가 >
학습지
< PPT 자료 >
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정리가 되어있습니다 번역 서적이라 어투가 조금 맘에 안드는 감이 있지만 내용 하나는 일품입니다
5.탈무드
-이 책 또한 제가 재수할 때 읽었는데 삶의 고민이라는 것이 대부분 인간관계와 자기 자신 내부의 문제로 인해서 일어나게 됩니다
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소개
2. 이 책을 읽게 된 배경
[2] 본론
1. 줄거리 소개
2. 작가가 전달하려는 메시지
3. 가장 인상 깊었던 내용과 나의 생각
4. 이 책을 읽고 얻은 교훈
5. 책 내용에 대한 비평
[3] 결론 (독후감)
(1) 읽고 나서 느낀점
(2) 나의 생각 정리
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우리들의 일그러진 영웅>-이문열
▶ <우리 집에 이사 온 아이>-박명희
▶ <황새의 재판>-동화
▶ <마음이 담긴 도자기> 김향이 창작동화
2. 사실과 발견
▶ <박제상 이야기> -전기
▶ <김정호의 집념 >-전기
3. 삶의 향기
▶ <우리아빠 시
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힘앞에 굴복하면서 개인의 이익만을 생각하는 현대인의 모습 또한 \"너.희.들.도.다.나.빠.\"의 범주에 속하는 것은 아닐까.... 우리들의 일그러진 영웅
<프롤로그>
지은이
작품 내용
작품감상 포인트
<작품을 읽고>
<맺음말>
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전5권 출간
1995년 세종대학교 국문과 교수 1. 머리말
2. 연구사
3. 작품과 작가와의 관계
4. 작품 분석
4-1. 방황의 시작과 계기
4-2. 객주
4-3. 바다를 향한 여정
4-4. 창수령
4-5. 칼갈이 사내
5. 맺음말
※참고문헌
※첨부자료
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읽고 표현하는 독후 활동은 더더욱 어려움에 봉착한다. 하지만 독서는 자라나는 청소년들이 꼭해야하는 필수적인 과정이며, 청소년 시기의 독서의 중요성은 두말 할 필요가 없다. 그래서 고안한 것이 독서기록장의 알찬 내용 구성이다. 이것
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속출
2) 낭만주의 풍조
3) 자연주의 문학의 전개
나. 1920년대 중기 이후 문학의 일반적 특징
1) 문학과 이념의 대립
2) 계급소설과 리얼리즘의 성과
3. 주요 작가와 작품
가. 1920년대 희곡
나. 1920년대의 소설
다. 1920년대의 시
Ⅱ. 결론
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작품을 만들어서 참가하도록 하였으며 종목은 가급적 교육과정 속에서 찾도록 하였다.
(4) 학부모님께 드리는 초대장을 학생 스스로 꾸며보게 하여서 부모님께 드리도록하였더니 더욱 정성드려서 예쁘게 꾸며서 초대장을 만들었다.
Ⅵ. 뒤돌
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읽고 TV나 라디오의 교양 프로그램과 보도 프로그램 등에 주의를 기울여야 한다. 특히 면접 당일의 신문은 잊지 않고 읽어 두어야 하며 면접 전 1 개월 정도의 주요 기사는 정리를 해 두는 것이 바람직하다. 기사 내용은 간단히 얘기하고 의견
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내용， 질문내용등 모임의 다양한 활동을 정리한 것입니다. 저는 이 책을 읽고 그들이 읽어내는 책들의 다양함， 작품에 대한 깊은 사유， 수준 높은 질문 등에 그들이 고등학생이라고는 생각할 수 없었습니다. 한편 단순히 개인적으로 책을
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읽고 TV나 라디오의 교양 프로그램과 보도 프로그램 등에 주의를 기울여야 한다. 특히 면접 당일의 신문은 잊지 않고 읽어 두어야 하며 면접 전 1 개월 정도의 주요 기사는 정리를 해 두는 것이 바람직하다. 기사 내용은 간단히 얘기하고 의견
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읽고 TV나 라디오의 교양 프로그램과 보도 프로그램 등에 주의를 기울여야 한다. 특히 면접 당일의 신문은 잊지 않고 읽어 두어야 하며 면접 전 1 개월 정도의 주요 기사는 정리를 해 두는 것이 바람직하다. 기사 내용은 간단히 얘기하고 의견
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읽고 TV나 라디오의 교양 프로그램과 보도 프로그램 등에 주의를 기울여야 한다. 특히 면접 당일의 신문은 잊지 않고 읽어 두어야 하며 면접 전 1 개월 정도의 주요 기사는 정리를 해 두는 것이 바람직하다. 기사 내용은 간단히 얘기하고 의견
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