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우리들의 일그러진 영웅”에 행정학적 관점을 접목시켜 재해석 해보았다. 시대를 대표하는 권위주의적이고 비민주적인 석대를 통해서 우리들은 진정한 일그러진 영웅의 단면을 보지 않았나 생각한다.
처음에는 막막하기만 했던 과제였지만
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한다. 하지만 이때껏 이 소설을 그저 보는 그대로의 의미만을 이해하려고 하였고 다른 시각으로 보려고 한 적이 없었다. 그러한 의미에서 이번 레포트의 의미를 다시 새길 수 가 있었다. 우리들의 일그러진 영웅에서의 시골학교는 어떻게 보
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못하지만 카리스마를 가진 인물이다. 개인적으로 영화의 결말이 좀 더 맘에 든다.
이상한 일이지만, 엄석대라는 우리들의 영웅이 일그러져 있길 바라지 않게 되는 것은 , 소설을 읽으며 한병태의 심정에 동조되었기 때문일까?
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우리들의 일그러진 영웅을 통한 가치관 형성 교육, 배달말학회
이인화(2011), 이문열의 선택을 둘러싼 해석 논쟁, 한국문학교육학회
이동하(2009), 이문열의 소설과 기독교, 한국현대문학회
정상균(1996), 이문열 문학 연구, 서울시립대학교인문
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해석해 보고, 자기반성의 시간을 가져 보아야 한다.
4. 작가 또는 감독의 의도를 파악하자.
: 작품 감상 후, 각자 나름대로 작가 및 감독의 의도를 추론 해 보려는 노력을 해야한다.
우리가 <우리들의 일그러진 영웅>에서 소설 속 ‘한병태
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우리들의 일그러진 영웅」으로 [이상문학상] 수상.
1988년 『삼국지』 전 10권 출간
1989년 대하소설 『변경』 제1부 3권 출간
1991년 『시인』, 『변경』 제2부 2권 출간
1993년 『오디세이아 서울』 출간
1994년 『수호지』 전10권, 『이문열 중단편
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거라 생각합니다.
‘우리들의 일그러진 영웅’ 이라는 책은 한 학급의 반장인 엄석대가 한마디로 독재를 하다 전학을 온 ‘나’와 충돌하고 나중에는 새로 오신 선생님에 의해 엄석대의 잘못이 드러나고 학교를 뛰쳐나옵니다. 그리고서 몇
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