|
우리들의 일그러진 영웅”에 행정학적 관점을 접목시켜 재해석 해보았다. 시대를 대표하는 권위주의적이고 비민주적인 석대를 통해서 우리들은 진정한 일그러진 영웅의 단면을 보지 않았나 생각한다.
처음에는 막막하기만 했던 과제였지만
|
|
|
재해석해 보고, 자기반성의 시간을 가져 보아야 한다.
4. 작가 또는 감독의 의도를 파악하자.
: 작품 감상 후, 각자 나름대로 작가 및 감독의 의도를 추론 해 보려는 노력을 해야한다.
우리가 <우리들의 일그러진 영웅>에서 소설 속 ‘한병
|
|
|
우리들의 일그러진 영웅」의 작품 소개
1) 소설로서의 「우리들의 일그러진 영웅」
2) 영화로서의 「우리들의 일그러진 영웅」
2. 「우리들의 일그러진 영웅」의 줄거리
1) 소설의 줄거리
2) 영화의 줄거리
3. 소설로서
|
|
|
우리들의 일그러진 영웅, 이문열 저, 다림, 1998.12.24
채식주의자, 한강, 창비, 2007.10.30 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문학의 정의 및 기원
2. 문학의 특징 및 기능
3. 문학의 가치 (얻거나 배울 수 있는 것)
4. 작가 및 작품 예시
Ⅲ. 결론
참고
|
|
|
정치에 입문한 그 담임교사는, 우리에게 인간의 본성과 권력의 관계를 생각해 보도록 한다. 그리고 그들의 모습에서 우리는 \'권력의 맛(taste of power)\'에 도취된 \'우리들의 일그러진 영웅들\'을 볼 수 있지 않을까 하는 생각을 해본다.
|
|
 |
우리들의 일그러진 영웅」으로 [이상문학상] 수상.
1988년 『삼국지』 전 10권 출간
1989년 대하소설 『변경』 제1부 3권 출간
1991년 『시인』, 『변경』 제2부 2권 출간
1993년 『오디세이아 서울』 출간
1994년 『수호지』 전10권, 『이문열 중단편
|
|
|
재해석이 가능한 여지를 남겨두었기 때문일 것이다.
『햄릿』은 이처럼 유명한 명언을 남겼음에도 불구하고 지금까지도 수많은 독자들에게 읽히며 제공하는 가장 큰 논쟁거리는 햄릿 스스로도 자각하고 있었던 복수지체에 대한 이유일 것이
|
|
|
영웅이 될 수 있었던 것처럼 섀클턴도 실패했지만 전원 생존했기에 그의 이야기는 전설이 되고 전설 속의 고집 센 영웅으로 남게 된다.아문센, 스콧, 섀클턴 모두와 함께 탐험한 경험이 있던 지질학자 레이먼드 프리슬리(Raymond Priestly)는 세 사
|
|
 |
거라 생각합니다.
‘우리들의 일그러진 영웅’ 이라는 책은 한 학급의 반장인 엄석대가 한마디로 독재를 하다 전학을 온 ‘나’와 충돌하고 나중에는 새로 오신 선생님에 의해 엄석대의 잘못이 드러나고 학교를 뛰쳐나옵니다. 그리고서 몇
|
|
메뉴펼치기
