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부모역할 및 자녀양육지원방안에 관한 연구』, 한국여성개발원, 2002.
변화순, 『이혼가족을 위한 대책연구』, 한국여성개발원, 1996.
전재일, 『사회복지실천의 이해』, 대구: 사회복지개발연구원출판부, 1998.
정현숙ㆍ유계숙, 『가족관계』,
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부모의 성격
다양한 성격의 학생들과 교사는 어떻게 상호작용할까?
관찰실험-외향형 교사.
학습 의욕을 키우기 위한 부모와 아이의 상호작용
3. 아이의 성격에 따라 교육 방법은 달라야 한다.
한번에 한 아이씩이다.
아이는 아이 자신일
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부모교육. 교육아카데미.
김희진(2006). 유아교육기관에서의 부모교육과 지원. 파란마음
윤영숙(2012).부모교육 프로그램의 효과성 평가 척도 개발. 박사학위 논문. 경성대학교 대학원.
강경애(2010). 부모교육 참여가 자녀양육태도 및 부모-자녀
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방법으로 의사표시를 하는 것이 습관화된다. 따라서 양육하는 부모는 전문가의 도움을 받아서 올바른 양육방법으로 양육할 수 있도록 할 필요가 있으며 이럴 경우 주위의 도움도 매우 중요하다는 것을 알 수 있었다.
Ⅳ. 참고자료
sbs ‘우리
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영향을 미친다는 것이다. 따라서 유아기 자녀를 둔 부모들에게 중요한 시사점을 제시해주며, 부모가 중요하게 고려해야 할 것은 부모들이 보육현장에 얼마나 또 어떠한 방법으로 참여하며 협력관계를 맺느냐인 것이다.
IV 참고 문헌
김진숙·
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부모교육 이론
Ⅳ. 드라이커스(Dreikurs)의 민주적 부모교육 이론
1. 드라이커스(Dreikurs)의 민주적 부모교육론의 배경
2. 민주적 부모교육론의 목적
3. 민주적 부모교육론의 아동관
4. 민주적 부모교육론의 양육원리
Ⅴ. 고든(Gordon)의
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부모는 ‘현재 안에서의 자유’를 자녀에게 허용한다. 여기서의 자유란 아동이 선택하는 자유인 것이다. 선택은 힘이다. 자녀들에게 선택의 자유를 제공하는 것은 그들의 힘을 크게 북돋워주는 것이다. 자녀에게 선택의 기회를 주는 방법은
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부모역할에 대한 교육과 더불어 자녀의 병원 진료, 예방접종, 장난감의 용도, 기능 등을 파악할 수 있는 체계적인 한국어 교육이 필수임을 강조하였다. 또한 다문화가정 어머니는 자녀와의 상호작용에서 강압적으로 자신의 기대를 전달하고
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방법을 부모가 정확히 학습하고 사용한다면 자녀와의 관계가 좋아질 것이라고 낙관하였지만 실제로 부모들이 가장 적절하고 성공적인 방법을 선택할 수 있게 방법을 제시하지는 못했다는 지적을 받기도 한다. 부모가 자녀를 양육함에 있어
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부모교육은 부모뿐 아니라 아동과 교사에게도 긍정적 영향을 준다. 부모를 대상으로 부모교육을 할 때 우리가 살펴보아야할 특성을 보면 부모들은 자신의 부모들이 사용한 자녀양육방법을 그대로 반복사용하는 경향이 있으며, 성인이 되어
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