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어교육의 이해 (이론과 실제) 한유미(대학교수), 김혜선 외 3명 저 | 학지사 | 2013.09.25. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리사회에 통용되고 있는 축약어를 기술
2. 축약어에 대한 나의 생각
3. 축약어 문제를 해결하기 위한 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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위한 준비 단계로 맞춤법과 표준어의 제정이 필요하였다. 그 결과, 1933년에 완성, 발표된 표준말 규정의 강령은 “표준말은 대체로 현재 중류 사회에서 쓰는 서울말로 한다.”였다.
현재 우리가 사용하고 있는 표준어는 1988년 문교부에서 고시
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문제점
① 컴퓨터 통신의 무분별한 욕은어 문화
② 친구들과의 대화에서 뒤쳐지지 않기 위한 목적 없는 발언
③ 무절제한 언어 습관은 인성 발달에 해를 끼칠 수 있다는 점
④ 자신이 속한 사회와 집단에 대한 불만을 적극적으로 해결하지 않
은어 군대은어, 북한은어 무당은어, [은어, 은어와 북한은어, 은어와 군대은어, 은어와 무당은어, 은어와 인터넷, 은어와 방송, 은어와 욕, 북,
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문제로 빠른 시간 안에 글을 올리고자하는 의도에서 연유하였다고 볼 수 있다. 그러나 이러한 동기 외에도 문자를 사용하고 있지만 구어를 사용하여 대화하는 것처럼 신속한 대화 양상을 실현하기 위한 욕구로 축약어를 사용한다고 하는 것
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사회의 변화와 대학의 변화에 행정학 전공 교수들이 적극적이고 능동적으로 대응하지 않는 한 행정학 위기론은 앞으로도 우리를 계속해서 괴롭히게 될 것이다.
참고문헌
◎ 김영종 외 3인, 행정학, 법문사, 1996
◎ 김정렬·한인섭, 행정학위기
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