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담겨있어요.
④대장경판을 보관중인 해인사 판고는 그늘지고 통풍이 잘 되는 구조로 되어있 고 바닥에는 습기를 빨아들이고 해충을 없애주는 ( )과 ( ) 이 묻혀있어요.
(10)첨성대
①647년 신라의 ( )은 천체의 움직임을 관찰 하기 위해 첨성대를
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교재(방송강의)와 다른 예를 들어 설명하시오.(13점)
(1) 정보적 기능(情報的機能)
(2) 표출적 기능(表出的機能)
(3) 명령적 기능(命令的機能)
(4) 친교적 기능(親交的機能)
(5) 관어적 기능(關語的機能)
(6) 미학적 기능(美學的機能)
4. <언문
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우리의 문화 유산’알아보기
어떤 문화유산들을 알고 있는지 말해봅시다.
그 밖에 어떤 문화유산이 있습니까?
♧사물놀이 들어보기
다음 사물놀이를 들어 봅시다. 어떤 느낌이 듭니까?
http://video.naver.com/2008091711050675475
학습문제 제시
♧문화
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우리교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 전래동요지도(전래동요교육)의 개념
Ⅲ. 전래동요지도(전래동요교육)의 교재선정
1. 교육성
2. 음악성
3. 놀이화 가능성
Ⅳ. 전래동요지도(전래동요교육)의 단계
Ⅴ. 전래동요지도(전래동요교육)의 장단지
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문화유산이라고 봐야 할 것이다.
참고문헌
사투리, 과거로통하는 신비한 언어/이태영
지역방송의 사투리사용 내용 규제에 대한 연구/송종현
바른국어생활:국어문화학교국어전문교육과정교재/국립국어원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 방언을
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