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향이 나는 사탕에 가장 많이 모여 있었으며, 나머지에서는 딸기, 포도, 사과 향이 나는 사탕 순으로 많이 모여 있었다. 이를 통해 우리는 개미에게도 좋아하는 향이 있다는 것을 확인 할 수 있었다.
Ⅴ. 후속 탐구 과제
이번 실험을 통해 개미는
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,시간) 56
5. 학습내용 56
Ⅵ. 실험학습 지도안 56
1. 본시 학습의 단원명 57
2. 본시 학습의 목표 58
3. 학습모형과 Vee-Diagram을 이용한 실험지도안 62
4. 지도상의 유의점 65
5. 평가기준 65
6. 실험보고서 65
Ⅶ. 참고문헌 76
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생물교육학회지, 20(1), 38-46.
김종원(1993). 우리나라의 자연환경현황 분석 연구. 기술현황 분석 보고서 pp. 7-10.
김종원, 최청일(1998). 한국의 자연사박물관. 한국생물다양성협의회 pp. 65-115.
김중욱(2001). 야외의 퇴적암에서 탐구활동으로 조사한
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향
2. 수업관찰팀의 역할
3. 수업관찰 및 보고의 문제점
4. 개선 방안
Ⅶ. 과학과학습(교육, 수업)의 교수학습방법
1. 실험활동에 의한 탐구
2. 시범실험에 의한 질의응답
3. 자료제시 후 토론
4. 야외조사
5. 시청각 자료의 활용
참고문
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고차원적 사고능력을 향상시킨다는 장점을 갖는다. 1. 개관
2. 귀납법과 연역법 그리고 현대과학철학
3. 귀추법과 유추법
4. 가설연역적 탐구방법
5. 탐구적 학습지도
6. 기본적 탐구과정
7. 통합적 탐구과정
8. 과학적 탐구활동
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