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광주학생독립운동은 일회적이고 우발적인 봉기가 아니라 1926년 이후 꾸준히 지속되어 온 학생시위의 경험과 사회주의적 비밀학생조직의 조직력에 바탕을 두고 발생한 1920년대 학생운동의 결산이자 그 정점이었다. 더구나, 일제의 강력한 탄
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광주학생운동의 영향으로 발생한 별개의 운동이 아니라 광주학생운동의 포함되는 것이기 때문이다. 이 운동은 1920년대 학생운동을 총결산하면서, 동시에 1920년대 민족운동을 총결산했다는 의미를 가지게 된 것이다. 光州學生運動의 성격
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運動)
27. 대한민국임시정부(大韓民國臨時政府)
28. 청산리. 봉오동 전투(靑山里. 鳳梧洞戰鬪)
29. 의열단. 애국단
30. 물산 장려 운동(物産?勵運動)
31. 육십만세운동
32. 신간회(新幹會)
33. 광주학생운동(光州學生運動)
34.
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건국
2) 명의 멸망과 입관
3) 남명정권과 반청운동
3. 청의 중국통치체제
Ⅲ. 중국의 군벌통치와 연성자치운동
1. 연성자치운동의 배경
2. 연성자치운동의 전개
1) 호남의 자치운동
2) 사천의 자치운동
3) 광동의 자치운동
참고문헌
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光州廣域市에서 전국 어디 보다 먼저 魚登山 의병 유적지에 대한 정화사업을 일으킨 데 대하여 이 방면의 연구자로서 경의를 표하면서 글을 맺는다. Ⅰ. 의병전쟁의 역사적 위치
Ⅱ. 의병전쟁사의 시기구분 문제
Ⅲ. 호남의병의 특징
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전개
3) 군벌시대의 종말
3. 조항척 정권의 성립과 과제
1) 호남의 삼파전과 조항척의 집권
2) 성헌제정과 재정개혁
3) 대외외교와 상악전쟁
4) 조항척 정권의 대내위기
4. 조항척 정권의 변모와 붕괴
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운동사 - 100년의 기록」. 한국노동사회연구소
강인순. 2001.「한국여성노동자 운동사1」,한울아카데미. pp.90~91
이덕로. 1992.「한국노동운동의 역사적 전개과정과 당면과제」『현상과 인식』제 16호.한국인문사회과학원. 124~152(p29)
Ⅵ. 박정희 정
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운동, 민주화, 민주주의」, 경남대학교 극 동문제연구소, 2003, pp.1~29.
-광주광역시 518사료편찬위원회, 2001,『518 민중항쟁사』, 고령.
-한국기독교교회협의회 인권위원회, 1987,『1980년대 민주화운동-광주 민중항 쟁 자료집 및 상반기 일지Ⅰ』.
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-203 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 민주화 운동의 갈등 전개 상황
1. 4월 혁명과 민주주의
2. 박정희 군부정권과 반독재투쟁
3. 광주민중항쟁에서 6월 민주항쟁으로
4. 민주주의의 진전
Ⅲ. 갈등의 근원 : 한국 사회의 구조적 특성
Ⅳ. 갈등의 촉
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1920년대 시대적 배경
2. 1920년대 문학의 일반적 특징
가. 1920년대 초기 문학의 특징
1) 동인지 문학의 속출
2) 낭만주의 풍조
3) 자연주의 문학의 전개
나. 1920년대 중기 이후 문학의 일반적 특징
1) 문학과 이념의 대립
2) 계급소설과 리얼리
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역사에 대해 배우고 다시 자신을 돌아보는 계기가 되었다. 그리고 요즘 이슈가 되고 있는 일베를 비롯한 모든 왜곡된 5.18민주화운동에 대한 내용들을 바로잡고, 5,18민주화운동에 대한 인식을 바꿔야 하고, 5.18민주화운동의 숭고한 대동정신과
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과정에 있어 역사교육을 어떤 목적으로 어떻게 가르쳐야 할 것인가에 대한 구체적 연구에 참여하여 싶습니다. 그리고 학생들이 직접 참여할 수 있는 방안들이 무엇인지 역사교육 선진국들의 현장교육 활용법에 대한 문헌들을 살펴보며 한국
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과정에 대해 말해 보세요.
8. 임원으로 활동하면서 자신에게 부족했던 점은 무엇이라고 느꼈습니까? 그것을 어떻게 극복하였습니까?
9. 누군가를 가르친 경험이 있다면 그 경험을 통해 배운 점은 무엇인가요?
10. 감명 깊게 읽은 책에 대해
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