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당면한 과제와 일치하는 경우가 많았다. 그의 일생은 독립과 통일이라는 민족 과제를 수행하기 위해 힘써 온 것이라고 해도 과언은 아니다. 그런데 독립과 통일을 위해 노력해 온 백범이 교육문화운동가이기도 했다는 사실은 상대적으로 덜
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이룬다. 1. 작가 박경리
2.<토지> 작품분석
2-1. 줄거리
2-2. 등장인물
2-3. 시･공간적 배경
3. 최참판댁
3-1. <토지>에서 최참판댁의 의의
3-2. 최참판댁을 배경으로 한 사건
4. <토지>에 나타난 방언
5. 작가의식 및 사상
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배경 분석과 문학 사상
한용운의 작품 활동을 하던 기간은 흔히 우리 문학사의 암흑기로 부르기도 한다.
대동아 전쟁의 막바지에서 일제가 최후의 발악을 하던 시기인 만큼, 일본 제국주의는 우리의 청년들을 총알받이로 끌어가던 그 시대였
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혁명
1914
- 1차 세계대전
1915
대중국 21개조 요구
대중국 21개조 요구
1917
러시아혁명
1919
베르사유 조약
파리강화회의
- 파리강화희외 참가 및 5대 전승국의로 인정받음
3.1운동
대한민국임시정부 설립
1921
워싱턴회의
워싱턴회의
1929
미국 경제
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몽기’라고 하자(최원식)
ⅰ. 사회적 배경과 문학경향
19C말
정치적 사건; 갑신정변(1884, 개화파의 개혁운동), 동학혁명, 갑오개혁(1894), 을사조약(1905)
개화파, 개신유학자, 위정척사파, 민중들에 의해 반봉건 반외세 투쟁을 전개해나감
갑오경
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운동의 추진시기)
4. 1958년 - 1966년(대약진운동 - 문화대혁명)
5. 1966년 - 1976년(문화대혁명 - 모택동의 사망)
Ⅴ. 모택동 사상
1. 신문화운동과 모택동사상
2. 모택동의 호남농촌운동 시찰보고
3. 정강산에서 연안까지
4. 인민민주전정시대의
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운동들은 일제의 탄압과 날조 속에 보천교가 해체되는 등 역사 속에서 사라지고 말았다. 그럼에도 해방 후에는 증산교, 태극도, 대순진리회, 용화교, 증산도 등으로 이어져 사상적 맥을 이어가게 된다.
또한 인간의 문화를 천지질서와의 관계
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고찰에서도 알 수 있다.
다수의 외국학자들은 개항후 한국인의 사상과 민족운동에는 강렬한 저항민족주의(예컨대 동학농민봉기)는 있었으나 그 뒤에 새로운 근대 국민국가와 시민사회를 건설할 자주근대화운동이 없었기 때문에, 제국주의
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운동을 주장하였다. 프랑스 Zola 이외에도 러시아의 Dostojewskij, Tolstoi 등의 영향도 무시할 수 없는 것이었는데, 그들의 거대한 소설속에서는 개체보다는 어느 사회계층의 전체운명이 서술되고 있었다. 1. 고고(古高) 독일어 시대
2. 중고(中
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동학운동과 교육
7. 구한말의 근대교육
8. 일제 침략기의 교육
제 3절 서양 교육사
Ⅰ. 고대의 교육
1) 그리스(Greece)의 교육
2) 로마(Rome)의 교육
Ⅱ. 중세의 교육
Ⅲ. 근대의 교육
Ⅳ. 현대의 교육(20C- )
Ⅴ. 최근의 교
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